第一章 绪论 1
第一节 引言 1
第二节 设计、教学设计与课堂电化教学设计 3
第三节 开展课堂电化教学设计的意义 23
第四节 开展课堂电化教学设计的方法 25
第二章 教学目标设计 28
第一节 教育目的与教学目标 28
第二节 教学目标设计的意义 32
第三节 教学目标分类与陈述方式 35
第四节 教学目标选择与陈述的普遍性原则 47
第三章 教学内容的设计 54
第一节 目标与任务、内容的关系 54
第二节 教学内容设计的内核——结构 57
第三节 教学内容设计活动 65
第四章 受教育者的分析与设计 69
第一节 分析受教育者的意义 69
第二节 教师应该具备的分析素质 74
第三节 分析受教育者的方法 81
第五章 教学媒体的选用设计 88
第一节 教学媒体的作用 88
第二节 教学媒体的选择 91
第三节 教学媒体的优化组合 109
第四节 媒体选用的辅助工具——流程图 115
第五节 教学媒体资源的开发与利用 119
第六章 教学方法及组织形式的优化组合设计 122
第一节 教学方法及教学组织形式的作用 122
第二节 主要的教学方法及教学组织形式 129
第三节 教学方法及组织形式优化组合的关键因素 138
第七章 教学原则的优化组合设计 155
第一节 教学原则体系 155
第二节 基本的教学原则与综合效应 156
第三节 教学的实际需求与教学原则的优化组合 183
第八章 教学环境设计 198
第一节 引言 198
第二节 教学环境的定义 199
第三节 研究教学环境设计的意义 200
第四节 教学环境的种类与设计 205
第九章 教学评估的设计 229
第一节 评估的意义 229
第二节 评估的类型 230
第三节 评估考试的设计 234
第四节 考试成绩的统计分析 242
第五节 对比分析的量数 263