第1章 素质与素质教育 1
一、素质的概念与特征 1
二、素质教育的内涵与特征 5
三、素质教育的历史渊源与实践发展 8
第2章 素质教育与“应试教育” 18
一、“应试教育”的概念 18
二、“应试教育”的弊端及其根源 20
三、素质教育与“应试教育”的根本对立 28
四、由“应试教育”向素质教育转轨的深刻意蕴 32
第3章 素质教育与观念转变 43
一、观念、教育观念及其转变 43
二、转变教育观念是实施素质教育的前提与先导 48
三、确立适应素质教育的新观念 51
第4章 素质教育与教育方针 69
一、我国教育方针的基本概念 69
二、在教育方针指导下提出并实施素质教育的必要性 71
三、在实施素质教育中如何正确把握和贯彻国家的教育方针 76
一、教育机会均等的涵义 80
第5章 素质教育与教育机会均等 80
二、中小学素质教育与教育机会均等 85
三、中小学教育机会不均等的基本表现及其根源 87
四、实现教育机会均等的基本对策 89
第6章 素质教育与个性发展 94
一、个性及其特征 94
二、在实施素质教育中重视个性发展的必然性 97
三、在素质教育中发展学生个性的基本要求 104
一、终身教育的提出 111
第7章 素质教育与终身教育 111
二、中小学素质教育与终身教育的统一 114
三、终身教育理论对中小学素质教育提出的要求 117
四、发挥学校和家庭及社会教育优势，形成素质教育的合力 122
第8章 素质教育与课堂教学 126
一、课堂教学是素质教育的主渠道 126
二、素质教育中提高课堂教学效果的基本策略 128
三、提高课堂教学效果的突破口 137
四、实现由接受教育观向自主教育观的转变 139