第一部分 准备 1
一、导言 1
二、序曲 5
第二部分 行动 8
第一步 认识问题化学习 8
情境活动1 研修沙龙——感知问题化学习 8
情境活动2 专题讲座——认识学习中的问题系统 20
情境活动3 伙伴互动——问题化学习与新课程 32
第二步 把目标转化为问题 44
情境活动1 研讨沙龙——目标问题化 44
情境活动2 集体备课——系统的目标设计与系统的问题设计 53
情境活动3 专家讲座——应用目标分类学原理定义问题属性 69
第三步 问题化学习的过程设计 88
情境活动1 专题研讨——“三位一体”产生学习问题 88
情境活动2 伙伴互动——初步构建问题系统 98
情境活动3 说课大赛——基于问题系统“优化”的学习过程设计 111
第四步 观察课堂——进入问题化学习的课堂 128
情境活动1 进入课堂——认识教学组织的几种类型 128
情境活动2 真实课堂中的可能问题——现象与对策 145
第五步 学会评价问题化学习 162
情境活动1 观察课堂——记录课堂 162
情境活动2 评课活动——诊断课堂 177
情境活动3 撰写课例——反思课堂 188
第六步 问题化学习的技术优化工具 201
情境活动1 应用培训——思维导图的应用 201
情境活动2 应用培训——基于网络的问题化学习 226
第三部分 总结 248
情境活动“问题化学习”教学研讨会 248
后记 260
参考文献 262