第1章 课程启动 1
1 准备或修订课程 2
2 课程大纲 11
3 上课第一天 16
第2章 对待多样性学生群体 23
4 在教学中给予残障学生特殊照顾 24
5 课堂教学中的多样性和复杂性：肤色、种族和性别 30
6 重返校园的学生 40
7 教授学习能力各不相同的学生 43
第3章 讨论策略 47
8 引导讨论 48
9 鼓励学生参与讨论 58
10 提问 64
11 巧妙地答复学生的问题 71
第4章 讲课策略 75
12 为大班教学做准备 76
13 讲课 85
14 清晰地讲解 92
15 使大班教学个性化 96
16 讲授课的补充策略：鼓励学生参与 101
17 用有限的资源保持教学的质量 108
第5章 合作学习和经验学习策略 113
18 合作学习：小组活动和学习小组 114
19 角色扮演和案例分析 124
20 实地考察 130
第6章 促进学生的学习，激发学生的学习动机 137
21 帮助学生学习 138
22 学习风格与偏好 145
23 激发学生的学习动机 152
第7章 写作技巧和家庭作业的布置 161
24 在各门课程的教学中帮助学生提高写作水平 162
25 设计行之有效的写作任务 169
26 评估学生的写作作业 177
27 家庭作业：问题的设置 184
第8章 测试和评分 189
28 小测验、测试和考试 190
29 舒缓学生的考试焦虑感 200
30 多项选择题和配对题测试 209
31 简答题与论文题测试 217
32 现有的评分方式 224
33 分数的计算与评定 230
34 制止学术欺诈 238
第9章 教学媒体和技术 247
35 板书 248
36 活动挂图 251
37 幻灯片和投影仪 253
38 幻灯片 257
39 电影和录像带 262
40 电脑和多媒体 265
第10章 运用评估来改善教学 273
41 快速反馈 274
42 观看录像带中的自己 282
43 自我评估和教学档案 288
第11章 课外教学 293
44 把握办公时间 294
45 本科生的学习建议与辅导 298
46 指导、培训和管理研究生助教 306
第12章 课程结束 313
47 课程后期 314
48 学生测评表 318
49 写推荐信 326
人名索引 331
主题索引 346