第一章 学前教育 1
第一编 教育的层次与部门 1
表0.1 香港与澳门的特征 6
表1.1 1979～1980学年至1987～1988学年澳门幼儿园儿童和教师人数 17
表1.2 1994～1995学年至2002～2003学年澳门幼儿园教师和儿童人数 19
表1.3 1994～1995学年至2002～2003学年香港的幼儿园 25
表1.4 1999～2000学年及2002～2003学年香港的幼儿中心 26
第二章 小学与中学学校教育 36
表2.1 2003～2004学年澳门学校的主办者 40
图2.1 澳门的中小学学制 41
表2.2 2003～2004学年澳门按类型和水平分的学校数目 43
表2.3 1998年香港中小学学校教育提供者 52
表2.4 2002～2003学年香港某全日制小学课程表（周课时数） 53
表2.5 2003年香港中学典型课程表（每周课时数） 55
图2.2 香港学校课程图示 56
第三章 高等教育 61
表3.2 澳门高等院校拨款模式及建校年代 62
表3.1 香港高等院校拨款模式及建校年代 62
表3.3 香港与澳门高等院校注册人数（按全日制折算） 63
表3.4 1992～1993学年至1997～1998学年香港学位课程学费（单位：港元HK＄） 71
第四章 教师教育 75
第五章 终身学习与成人教育 89
第六章 教会、政府与教育 100
第二编 教育中的政治、经济与社会问题 100
表7.1 澳门与香港的四所院校不同时期的对比 109
第七章 高等教育、帝国主义与主权过渡 109
表7.2 19世纪中叶到20世纪末香港与祖国及与英国的相互关系 110
表7.3 16～20世纪澳门与祖国及与葡萄牙的相互关系 112
表7.4 圣保禄大学学院和香港大学：渊源及功能的异同 117
表7.5 香港浸会书院的“2+2+1”学制与英国和美国主流高等教育学制的对比 123
第八章 高等教育与劳动人口 127
表8.1 1986～2002年澳门地区主要经济指标 129
表8.2 1981～2002年澳门地区劳动人口特征 130
表8.3 1987～1999年高级公务员的出生地百分比（％） 131
表8.4 1981～1982学年至2002～2003学年受澳门政府资助在不同地点就学的澳门学生人数 133
表8.5 澳门本地和地区之外大学毕业生以及在澳大利亚的澳门留学生就读课程统计（％） 134
表8.6 1981～2002年香港地区劳动人口特征（％） 136
表8.7 按教育水平划分的香港地区就业人数（千人） 136
表8.8 具有高等教育资历的就业人口 137
表8.9 1975～2000年在不同国家或地区就学的香港高等教育学生人数 138
表8.10 1981～1996年香港地区的教育收益率（大学毕业生与中七学生相比）（％） 140
第九章 语言与教育 143
第三编 课程政策与过程 161
第十章 课程改革 161
第十一章 公民与政治教育 175
表11.1 香港与澳门正规课程的特色 191
第十二章 中学历史课程 201
第十三章 中学数学课程 223
第十四章 比较教育的方法论与焦点 237
第四编 结论 237
图14.1 比较教育分析框架 241
图14.2 贝雷迪的比较研究模型 249
第十五章 教育的延续与变化 253
表15.1 托马斯和波斯尔思韦特对教育变化和延续的决定因素分类 256
作者简介 275
参考文献 280