导 言 1
专题一 课堂教学设计2要素 22
话题一 教学资源——品德教学的原动力 22
话题二教案分析——教学设计的合理化 34
专题二 课堂教学环节4要素 51
话题一 课堂导入——不能喧宾夺主 51
话题二 主题探究——打破教材的“圣经” 60
话题三 强化巩固——培养学生的道德责任感 72
话题四 课堂总结——让学生体验到进步的快乐 83
专题三 课堂教学行为5要素 93
话题一 讲授——新课程也需要讲授 93
话题二 指导——当学生信心不足时 103
话题三 对话——心与心的碰撞 114
话题四 互动——创建活动化的品德课堂 125
话题五 探究——如何让探究更精彩 138
专题四 课堂管理行为4要素 151
话题一 合作学习——让快乐共享 151
话题二 个别教学——不让一个学生掉队 160
话题三 激励强化——尊重生命的独特性 169
话题四 及时调整——抓住每个闪光的瞬间 174
专题五 课堂教学类型4要素 186
话题一 活动课——“形乱而神不乱” 186
话题二 新授课——原来如此精彩 198
话题三 综合课——品德课综合化的拓展 210
话题四 实践课——回归学生生活实际 221
专题六 课堂教学策略3要素 236
话题一 任务驱动——把课堂还给学生 236
话题二 问题切入——只有差异，没有差生 245
话题三 随机进入——课堂就是出错的地方 252