总论 1
1．后勤社会化改革是我国高等教育领域的一项重大改革 1
2．后勤社会化改革背景下大学生德育面临的新要求 4
3．后勤社会化改革中大学生德育工作实施研究的视域与思路 9
上篇 理论背景与历史视野 15
第1章 相关主要概念的厘定 15
1．1 教育的定义 15
1．2 德育的内涵 24
1．3 大学生德育的界说 31
第2章 有关德育理论的认识 45
2．1 中国古代德育理论 45
2．2 国外德育理论 53
2．3 马克思主义德育理论 62
第3章 大学生德育的实践发展 76
3．1 大学生德育的历史沿革 76
3．2 大学生德育的经验总结 87
3．3 大学生德育的现实课题 94
中篇 现状解读与分析框架 103
第4章 后勤社会化改革条件下大学生的新变化 103
4．1 学习和生活方式的新变化 103
4．2 接受信息渠道的新变化 113
4．3 思想表现的新变化 116
4．4 价值取向的新变化 123
第5章 后勤社会化改革条件下大学生德育工作的新情况 127
5．1 大学生德育工作的内容 127
5．2 大学生德育工作的途径 131
5．3 大学生德育工作的方法 135
5．4 大学生德育工作的环境 140
第6章 后勤社会化改革条件下大学生德育实施的新要求 146
6．1 大学生德育的领导体制与组织机构 146
6．2 大学生德育工作的队伍建设 152
6．3 大学生德育实施的基本条件 158
下篇 价值定位与实施对策 169
第7章 充分认识大学生德育的价值 169
7．1 大学生德育价值的科学判定 169
7．2 大学生德育价值的目标设计 178
7．3 大学生德育价值的实现形态 187
8．1 大学生德育内容的准确定位 195
第8章 不断丰富大学生德育的内容 195
8．2 大学生德育的基本内容 202
8．3 大学生德育的核心与重点内容 219
第9章 努力拓展大学生德育的途径 228
9．1 加强思想政治理论课 228
9．2 深入开展大学生社会实践 234
9．3 大力建设校园文化 238
9．4 努力创造新的载体 243
9．5 主动占领网络阵地 248
9．6 积极进行心理健康教育 251
第10章 切实加强大学生德育工作队伍建设 256
10．1 大学生德育工作队伍的一般构成认同 256
10．2 大学生德育工作队伍的基本素质要求 265
10．3 大学生德育工作队伍的选拔、培养、管理 273