第一节 我国民办高校发展的历程 1
第一章 我国民办高校发展概述 1
一、新中国成立前的民办教育 2
二、新中国成立后的民办教育 3
三、近年我国民办高校发展的现状 7
第二节 我国民办高校发展的经验、问题与对策 12
一、我国民办高校发展的主要经验 12
二、我国民办高校存在的主要问题 15
三、我国民办高校改革与发展的对策 16
第三节 北京民办高校的改革与发展 18
一、北京民办高校发展的数量与规模 18
二、北京民办高校的特点和作用 20
三、北京民办高校发展的基本经验 21
四、北京民办高校发展的改革措施 23
第一节 高等教育本科人才培养模式概述 26
第二章 我国高等教育本科人才培养模式 26
一、高等教育人才培养模式的内涵 27
二、高等教育本科人才培养模式的构成 28
第二节 我国高等教育本科人才培养模式的改革历程 31
一、学习苏联时期的本科人才培养模式 32
二、探索发展我国高等教育的本科人才培养模式 34
第三节 高等教育多样化的人才培养模式 40
一、教学型大学本科人才培养模式 41
二、研究型大学本科人才培养模式 43
三、教学研究型大学本科人才培养模式 45
第三章 民办高校本科教育人才培养模式的构建 47
第一节 民办高校本科教育人才培养模式的提出 47
一、问题的提出 47
二、高校人才培养传统模式的弊端 48
三、高校人才培养传统模式的突破 50
一、实用型人才是民办高校培养目标的基本定位 51
第二节 民办高校本科实用型人才培养模式的构建 51
二、关于应用性教育和应用型人才的认识性探讨 53
三、民办高校本科实用型人才培养模式的构建原则 54
四、民办高校本科实用型人才培养模式的基本特征 57
第三节 民办高校本科实用型人才培养模式构建的基本思路 58
一、准确定位，明确培养目标 59
二、构建框架，制定培养方案 60
三、注重过程，落实执教方案 61
四、多元评价，确保人才质量 61
第四章 民办高校本科教育专业建设 63
第一节 民办高校本科教育专业设置现状 63
一、民办高校本科专业概况 63
二、民办高校本科专业特点 69
三、民办高校专业与人才培养模式的关系 73
一、民办高校本科专业设置的基本原则 74
第二节 民办高校本科教育专业的设置 74
二、民办高校本科专业设置的程序 78
三、民办高校本科专业设置中应注意的问题 80
第三节 民办高校本科教育专业建设 81
一、民办高校本科专业建设的指导思想 81
二、民办高校本科专业建设的基本内容 82
三、民办高校本科特色专业的建设 85
四、民办高校本科专业建设中的几个关系 88
一、教学计划的作用 91
二、民办高校本科教学计划的创新 91
第五章 民办高校本科教育教学计划的制定 91
第一节 民办高校本科教育教学计划的作用与创新 91
三、课程结构 94
第二节 教学计划编制程序和基本构成 95
一、教学计划编制程序 95
二、教学计划的基本构成 97
三、民办高校制定本科教学计划应注意的几个问题 97
一、北京城市学院旅游管理专业教学计划剖析 99
第三节 典型教学计划剖析 99
二、北京城市学院电子信息工程专业教学计划剖析 108
第六章 民办高校本科教育实践教学 115
第一节 实践教学在实用型人才培养模式中的地位 115
一、实践教学对实用型人才培养的作用 115
二、培养实用型本科人才实践教学的特征 117
三、培养实用型人才的实践教学考核方式 118
第二节 培养实用型人才的实践教学体系 119
一、实践教学环节的构成 119
二、实践教学师资队伍建设 123
三、实践教学环境建设 125
第三节 实践教学管理 128
一、实践教学管理方式服务于实用型人才培养模式 128
二、实践教学管理机构的设置 129
三、实践教学的师资管理 129
四、实践教学基地的管理 130
第七章 民办高校本科教育教学管理 131
第一节 民办高校本科教育教学管理 131
一、民办高校本科教学管理 131
二、民办高校本科基本教学环节的管理 138
三、民办高校本科教学的其他管理 144
第二节 民办高校本科教育教学管理的作用与特色 145
一、民办高校本科教学管理对人才培养模式的作用 145
二、民办高校本科教学管理的特色 148
第三节 民办高校师资队伍建设 151
一、师资队伍建设是民办高校的艰巨任务 151
二、民办高校师资队伍管理的特征 153
三、民办高校师资队伍的管理与培养 155
第八章 民办高校教学质量监控 162
第一节 教学质量监控概述 162
一、教学质量监控的一般概念 162
二、教学质量监控的职能机构 163
三、教学质量监控的基本形式 166
第二节 教学质量监控工作的意义 167
一、教学质量监控工作的必要性 167
二、教学质量监控工作的作用 168
三、教学质量监控与质量测评的功能 169
第三节 教学质量监控测评的一般方法 171
一、多元化的测评方法 171
二、课堂教学质量的监控和测评 173
三、测评信息的利用 179
第九章 美国和我国港澳台地区私立高等学校本科教育人才培养模式的借鉴 181
第一节 美国私立高等学校本科教育 181
一、美国私立高等教育的现状 181
二、美国私立高校本科教育的特点 186
三、美国私立高校本科教育的几点启示 190
第二节 我国港澳台地区私立高等学校本科教育的特点与启示 193
一、港澳台地区高等教育及私立高校发展现状 193
二、港澳台地区私立高校各具特色的管理 195
三、港澳台地区私立高校多元化招生入学，提供多种入学机会 197
四、港澳台地区私立高校应用型人才培养的特点 199
五、港澳台地区私立高校本科教育的启示 204
第十章 我国民办高校要与时俱进 206
第一节 民办高校与时俱进需要产学研结合 206
一、产学研结合是民办高校办学的重要指导思想 206
二、民办高校的发展需要产学研结合 208
三、民办高校产学研结合的实践 212
第二节 构建终身学习型社会的民办高等教育 217
一、终身学习的概念 218
二、构建终身教育体系中民办高等教育的功能 221
三、构建终身学习型社会中民办高等教育的任务 223
第三节 国际社会促进终身学习概要 227
一、国际组织和区域性组织关于终身学习的政策文献 227
二、部分国家促进终身学习政策措施的主要特点 228
参考文献 232
附：全国25所民办本科高校简介（以教育部批准时间为序） 235