第一章 导言 1
第二章 专家知能的相关概念 10
第三章 专家与新手教师的特征 24
第四章 教师知识特征的再认识 47
第五章 案例研究概述 74
第六章 ESL教师专业发展历程 86
第七章 教师知识和ESL学习的课堂管理 145
第八章 教师知识和ESL课程的实施 186
第九章 追求挑战：探索写作教学 236
第十章 专家知能概念的重构 257
附录1：第二次写作任务草稿的读者评价表 296
附录2：学习者培训——修改作文的方法 298
术语对译 300
中英人名对照 304
参考文献 308