大力发展职业教育重在确立辩证的职业教育观（代序） 1
第一编 职业教育理论分析 3
职业教育的基本问题 3
职业教育的两个基本理论问题 9
职业教育研究的基本“范式” 16
职业教育的特征性研究 24
“职教系”的“九大属性” 32
职业教育“主流属性”之层级性 40
职业教育的本质特征 44
职业教育的教育特性 50
职业教育地位浅析 54
职业教育在整个教育体系中的作用 58
职业教育的功能 68
现代职业教育的目的 74
职业教育的价值取向 81
第二编 职业教育实践应用 91
高等职业教育的科学定位与水平评估 91
和谐社会视野中的职业教育发展模式 100
社会生产方式变迁与现代职业教育的新发展 105
发达国家高等职业技术教育与经济竞争力 113
农民职业教育及其战略思路 120
职业教育与劳动者职业素质的提升 129
职业技术教育培训与劳动者的就业能力 133
职业技术教育与经济快速增长 138
山西省职业教育改革的发展趋势 142
欠发达地区兴办职业教育的途径 146
德国“双元制”经验与企业人才战略观的转变 153
澳大利亚TAFE体系与我国高职变革 160
第三编 职业教育专题研究 171
毛泽东职业教育思想及其意义 171
从学历文凭到资格证书 177
专家型教师的素质及培养 183
成人高等教育和高等职业教育的整合 187
成人教育应面向职业教育 192
成人教育面向职业教育的基本对策 197
成人教育与职业培训 203
继续教育在社会经济发展中的作用 207
继续教育评价的原则与方法 211
大型企业学习型组织研究 219
关于学习化社会政策的历史追索 225
学习型社区的若干思考 234
后记 238