《语文教研案例论》PDF下载

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  • 作  者:周一贯著
  • 出 版 社:宁波:宁波出版社
  • 出版年份:2004
  • ISBN:780602770X
  • 页数:410 页
图书介绍:本书包括七个部分,分别从案例的概念、案例的结构、案例在语文教学中的作用、案例的撰写、案例在新课标下的改革、不同案例的展示、案例与信息的关系等方面,通过例举大量具有参考价值的小学语文教学案例,对其进行了详细的阐述。

一 案例:一种重要的教学研究方式 2

(一)什么是案例 2

(二)案例的基本特征 8

(三)案例的类型和构成要素 16

(四)案例的写作形式和采集 24

(五)从“案例”到“案例教学” 30

(六)与新课程同行的“案例研究” 39

(七)“案例研究”的表述形态 51

二 案例:注重教学的行动研究 71

(一)“教学叙事”的兴起 71

(二)“教学反思”的价值 80

(三)“教学故事”的撰述 90

(四)“实践智慧”的魅力 98

(五)“课感”水平的提升 107

(六)“校本教研”的展开 115

(七)“课例研究”的运作 120

三 案例:“教师成为研究者”的绿色通道 130

(一)教师角色的重认 130

(二)教研思路的重构 137

(三)研究方法的重找 145

(四)思维方式的重建 152

(五)基本要素的重组 159

(六)话语体系的重换 164

(七)研究成果的重识 168

四 案例:“要想爱你也容易” 176

(一)选择典型的题材 176

(二)凸现明确的重点 181

(三)描述生动的情节 185

(四)触发多向的反思 189

(五)阐述深刻的见解 194

(六)运用灵活的体例 198

(七)勤于日常的札记 202

五 案例:在教学改革中重点突破 208

(一)案例在“研究性阅读”中的应用 208

(二)“初读课文”的本体追寻 219

(三)提炼主线的比较探索 227

(四)“研读专题”的形成艺术 237

(五)课堂交流的组织技巧 246

(六)片言只语的“点击”效应 253

(七)平等对话的教学互动 264

六 案例:综合研究中的多元效应 272

(一)识字学词的案例突破 272

(二)句子教学的案例比较 283

(三)提问质疑的案例反思 296

(四)感悟意蕴的案例研究 308

(五)延伸拓展的案例探索 322

(六)开放沟通的案例解读 338

(七)应用创新的案例赏析 348

七 案例:与捕捉、运用信息相沟通 367

(一)案例:来自教学实践的信息 367

(二)案例的信息贮存机制:以“内”驭“外” 373

(三)案例的信息筛选机制:双“博”返“约” 377

(四)案例的信息组合机制:巧“连”妙“接” 382

(五)案例的信息调整机制:“死”里求“活” 387

(六)案例的信息扩展机制:由“此”及“彼” 396

(七)案例的信息创新机制:推“陈”出“新” 403