打造和谐教育——教师职业道德修养的新追求（代序） 1
一、打造和谐社会——教育的历史责任 1
二、追求和谐——教师职业道德的新境界 10
和谐社会篇 20
一、社会转型——中华民族振兴的历史机遇 20
二、奠基中国——从人口大国迈向人力资源强国 24
三、创新教育——实现中华民族振兴之路 29
四、“八荣八耻”——教师职业道德修养的总纲 39
和谐教育篇 48
一、和谐教育——教师的教育理想 48
二、历史上的课程改革——和谐教育的寻觅 53
三、修正六个“过于”——新课程亲近和谐 60
四、促使人的和谐发展——素质教育的灵魂 65
五、“分科”与“综合”——关键是巧妙结合 70
六、“双基”与“三维”——哪个也不能少 78
七、“老师讲”与“学生做”——不能走极端 81
八、严慈相济——对学生的真爱 89
九、激励与惩处——用评价塑造英雄 94
十、切莫过度责难考试——它也很无奈 100
十一、“学生累，我更累”——跳出低效教与学的泥潭 107
和谐自我篇 114
一、淡泊人生——自古以来的教师风范 114
二、知足常乐——不妨这样看功利 118
三、健康身心——不要透支生命 121
四、作假——莫让精神毒品戕害学生心灵 125
五、体罚——莫犯低级错误 129
六、道德底线——避开危险的高压线 132
七、理想与现实——生活真实的生活 136
八、温馨家庭——奋战事业的后方 139
和谐自然篇 143
一、爱护环境——现代人的标志 143
二、爱护生命——莫让生命贬值 147
三、爱护动物——让人类家庭多彩 152
四、爱护资源——节约不是贫穷 156