第一章 词汇教学 1
词汇教学总述 1
灵活运用教材资源 围绕主题学习词汇——Job Hunter的词汇教学课例思考 上海市第三女子中学 徐效媛 3
看看、讲讲、用用——在生活情境中掌握运用词汇 上海市曹杨第二中学 葛 伟 11
激活—分类—活动—反馈——Body Language词汇教学案例及反思 上海市青浦高级中学 陆跃勤 21
看图学字，围绕主题学词汇——Personal Hygiene教学案例及反思 上海市光明中学 施 翎 29
游戏、分类、联想——做快乐高效的词汇学习者 上海市第三女子中学 沈伟红 38
启发联想，词汇学习小窍门——一堂词汇教学课案例 上海市第三女子中学 马霄燕 44
融会贯通 讲练结合——运用多种方法进行词汇教学 上海市第三女子中学 丁燕婷 51
探究词缀、在多种形式的复现操练活动中学习并拓展词汇——有关职业一课的词汇教学案例分析 上海外国语大学附属大境中学 周瑾珍 59
在视觉的饕餮大餐中学习英语词汇——实物词汇的学习和巩固教学案例 上海市七宝中学 叶 翼 68
第二章 阅读教学 81
阅读教学总述 81
熟悉说明文文体 把握语篇 讲究阅读方法——Maintenance is better than repair阅读技巧训练 上海市第三女子中学 朱 越 83
授之以鱼不若授之以渔——立足分析推理，理清文章脉络 上海市第三女子中学 韩毓音 93
把握脉络 倡导合作 开展有效阅读——Man's Four-legged Friend阅读教学案例与反思 上海市光明中学 金 怡 102
身临其境，体会阅读的乐趣——一堂整体阅读课案例 上海市第三女子中学 马霄燕 113
以图带文，在阅读中培养学生综合能力——Rockwell and His Works阅读教学案例和反思 上海市光明中学 赵尚华 120
一堂分组活动式英语教学的实践与反思——New Zealand 阅读课课案及思考 江苏省太仓高级中学 刘 婷 129
巧妙导入主题 注重篇章分析——通过略读、找读提高学生泛读能力 上海市第三女子中学 沈伟红 138
进行有效阅读，贴近学生生活——Olympics单元阅读教学案例及反思 上海市光明中学 刘抒洁 144
循循善诱 由浅入深——分层理解，培养阅读速度 上海市市西中学 陆蓉蓉 155
合作学习 文化积累—Jigsaw Reading阅读教学活动设计 上海市敬业中学 缪 瑛 165
明确阅读任务 提高阅读效率——科普文章阅读教学设计 上海外国语大学附属大境中学 沈珊红 175
泛读与口语能力的训练——高中英语报刊阅读课案例思考 上海市七宝中学 盛美凤 183
阅读教学中的合作互动策略——World-famous Museums阅读教学案例和反思 上海外国语大学附属大境中学 庄 琪 194
由浅入深 步步深入 提高学生阅读水平——Nelson Mandela—A Modern Hero教学设计 上海市第三女子中学 徐效媛 204
学抓文章脉络，提高阅读速度——阅读速度培养教学设计 上海市七宝中学 叶 翼 211
第三章 语法教学 219
语法教学总述 219
师生互动 体验语法学习乐趣——现在完成时态教学设计及反思（一） 上海市建平中学 徐子祥 221
在语境中学习 在活动中提高——现在完成时态教学案例及反思（二） 上海市建平中学 徐子祥 229
创造性地建构学生语法知识结构——虚拟语气的教学案例及反思（一） 上海市进才中学 裴昌义 238
利用冲突契机，享受语法学习——虚拟语气的教学案例及反思（二） 上海市进才中学 裴昌义 248
上海市洋泾高级中学 史伟华 256
对比研究，自主发现——宾语从句教学案例及反思 256
英语语法教学中“知行统一原则”的实现——操练宾语从句的一个游戏活动 上海市洋泾高级中学 史伟华 264
研究型学习模式之课堂实践篇——记一堂定语从句的展示课 上海市洋泾高级中学 肖 虹 271
创设情境 开拓思维学英语——记一次定语从句操练的教学案例 上海市洋泾高级中学 肖 虹 281
精讲多练，学好语法——初学现在分词教学设计 上海市建平中学 罗凤琴 290
在情景中活用语法——现在分词深化学习的教学设计 上海市建平中学 罗凤琴 297
灵活运用，牢固掌握——过去分词和现在分词作形容词教学设计及反思 上海市建平中学 李 蔚 305
由此及彼，注重对比——过去分词和现在分词作定语教学设计及反思 上海市建平中学 李 蔚 313
通过口语活动学习和掌握语法知识——情态动词＋动词完成式教学设计及反思 上海市洋泾高级中学 叶燕萍 322
充分调动学生参与语法教学，培养综合语言素质——被动语态教学设计及反思 上海市建平中学 吴文涛 332
如何用引入归纳法教语法——动词不定式作主语案例及反思 上海市建平中学 仲雯勤 342
Content-based,Check Grammar Out! ——动名词教学设计及反思 上海市建平中学 徐 锋 349
第四章 听力教学 357
听力教学总述 357
体验听的乐趣 培养听力技巧——Care for Your Hair听力训练课反思 上海市第三女子中学 徐效媛 359
以听为中心 结合说的训练 提高听力教学效果——Nelson Mandela—A Modern Hero单元听力训练课例 上海市第三女子中学 朱 越 367
加强信息交流 提高信息摄入量——听力教学案例分析 上海外国语大学附属大境中学 沈珊红 374
在任务完成中提高听力技巧——“新闻”的听力技巧训练教学设计 上海市东格致中学 沈 溢 384
第五章 说话教学 393
说话教学总述 393
给学生一块培育思想的沃土——浅谈英语课堂教学之说话过程的设计 上海市第三女子中学 吴 喆 395
你的想法，我能听见——阅读与说的能力培养——Wildlife Protection课堂教学设计与思考 上海市第三女子中学 卢蓓琦 407
围绕课文 设计话题 培养语言表述能力——Virtual Reality课堂设计与反思（说话与阅读的结合） 上海市第三女子中学 汤 跃 415
循序渐进 步步为营——通过说话过程的设计加强口语技能的训练 上海市第三女子中学 丁燕婷 422
体验参与，轻轻松松学口语 432
——人教版Body Language 口语教学活动设计 上海市七宝中学 盛美凤 432
阅读与说话能力的培养——Uni form Fashion Good for Young Students 泛读课案反思 上海市第三女子中学 张珏恩 438
围绕主题设计日常会话——Festival around the World之Daily Talk设计 上海市第三女子中学 张珏恩 447
寓情于景 畅所欲言——结合生活实际，设置情景教学 上海市第三女子中学 韩毓音 454
思维在资源整合中激发 知识在师生共享中升华——看图说话活动课例及反思 上海市光明中学 李翠华 462
第六章 写作教学 473
写作教学总述 473
简明，实用，高效——会用表格真真好——Using Tables To Give Information课堂设计和反思（不同文体写作训练） 上海市第三女子中学 卢蓓琦 475
以说促写，以写促学——写作与口语训练的实践与思考 上海市第三女子中学 吴 喆 485
结合课文阅读 进行影评写作教学——Father and Son课堂设计与反思 上海市第三女子中学 汤 跃 494
注重写作过程 激发写作兴趣——应用文Notice的写作教学设计 上海市第十中学 郭 烨 502
在阅读中闪现写作的灵感 513
——补充阅读Neither Too Little,Nor Too Much 课例与反思 上海市七宝中学 叶 怡 513
注重基础和过程 开展任务型写作教学——议论文体写作教学案例 上海市市西中学 陆蓉蓉 522
在写作中体验头脑风暴——Get the Facts on Wolves中说写结合的课堂设计 上海市曹杨第二中学 朱雪艳 532
快乐地“说”，自信地“写”——一堂写作课案例 上海市第三女子中学 马霄燕 540
集思广益，适当引导——一堂写作课的设计及反思 上海市光明中学 施 翎 546
写作教学中的“三个”精心设计——如何进行说理文的写作教学 上海市光明中学 李翠华 554
垒砖，搭框——视课文的词汇和结构为写作之基 上海市曹杨第二中学 葛 伟 563
在阅读中体会，在写作中交流 ——Travel Journal教学设计 上海市青浦高级中学 陆跃勤 570
让语言学习贴近生活——Job Hunter实用英语写作教学案例 上海市七宝中学 叶 怡 578
学生活动设计总述 591
第七章 学生活动设计 591
博览精选，合作学习——资料收集和运用的主题系列活动设计 上海市第三女子中学 吴 喆 593
围绕主题拓展，提高综合能力 605
——Places of Interest教学案例和反思 上海市第三女子中学 卢蓓琦 605
重在学生参与和体验 开展拓展型活动——Body Language单元拓展型学生活动设计 上海市第三女子中学 朱 越 614
从课内到课外，开展学生自主拓展活动——The Luncheon教学活动设计 上海市光明中学 赵尚华 623
在教学活动中融入文化元素，提高学生表达能力——Literature单元中拓展活动设计 上海市光明中学 刘抒洁 632
实用英语型教学广告海报设计——Welcome to my store! 上海市第三女子中学 张珏恩 639
语言、文化、跨国意识——培养和拓展学生英语学习的能力 上海市第三女子中学 沈伟红 644
收集信息 体验感悟 丰富学习经历 ——收集资料型学生活动课例 上海市市西中学 陆蓉蓉 652
参考书目 665