符合时代要求与促进学校发展（代序） 苏小平 刘丙辛 1
第一篇 校长专业发展与学校发展研究 2
校长专业化发展 校本管理的必然选择 李军 2
在学校实践中成就校长专业化 邵京霞 7
青年校长专业化的提升 许金桢 16
中学校长的核心能力及培训途径研究 张启国 23
关于特色办学策略的研究 徐刚 29
第二篇 新课程与教师专业发展研究 45
新课程改革引领教师专业发展 陈汉龙 45
开发校本课程促进教师专业发展 王薇 52
新课程实施中的问题与对策 靳玉文 61
以新的听评课观指导课程改革 提升教师专业素质 刘飞 67
用新课程理念运作学校教育科研工作 王萍 74
在实践中转变教师的教育教学观念 芦艳苹 80
按需开展校本培训 实现教师自主发展 尚金森 87
教师职业道德状况的调查与思考 肖汶 93
中等职业学校教师专业化的途径和方法 邓建萍 贺士榕 尹逊枫 112
幼儿园教学管理人员专业发展及其促进的实践研究 郭文英 124
第三篇 课程改革与学校管理创新研究 133
构建以师生协同发展为目的的校本教研模式 刘丽彬 133
改革传统管理体制 促进专业建设发展 林安杰 144
以课题为引领开展校本研修 促进教师专业成长 刘惠兰 153
园本课程建设与园本管理创新 于渊莘 162
第四篇 学校文化建设研究 172
对学校文化若干问题的初步研究 李庆萍 172
学校管理文化建设的思考与实践 沈颖 181
论学校物质文化建设与学校文化的培养 邓少军 196
构建校园精神文化 塑造学生精神家园 韩希文 209
浅谈学校制度与学校制度文化 徐树荣 219
在学校行为文化建设中促进“三个主体”发展的实践与思考 刘永红 225
从“三礼”教育看践行学校文化 赵翠丽 235
对学校课程文化建设的思考 曹力 244
第五篇 学习型党组织建设研究 252
创建学习型基层党组织的探索与实践 张跃民 于志勇 252