第一部分 概述篇 1
一、开发的理论基础 1
前言 1
二、开发的价值、原则 20
三、开发的范围 23
四、初中研究性学习与传统学习的关系 24
五、初中研究性学习校本课程的实施 35
六、初中研究性学习校本课程资源开发模式 47
七、评价 48
一、重庆大轰炸 52
第二部分 兴趣课程篇 52
二、“民族魂”鲁迅 57
三、李白其人 90
四、《陋室铭》研究性学习 91
五、给学生一点空间——《中国的地形》教学案例 94
六、一次大胆的尝试 97
七、“如果中国的四大发明不让传到欧洲去，欧洲就永远比中国落后了”——关于“阿拉伯人在东西方文化交流中作用”的教学案例 105
八、我们与动物共同拥有一个世界——《动物——人类的朋友》教学案例 110
一、大课间综合实践活动课 116
第三部分 活动课程篇 116
二、我成长，我快乐 118
三、给学生一个舞台 123
四、牛肉能炒嫩吗 127
五、挑战命运，战胜自我——主题班会设计 128
六、重庆市民日常英语运用情况调查 131
七、家庭教育对初中学生的影响 136
八、一个磁力学问题 141
九、我校师生使用一次性筷子情况调查 144
十、分析诊断反思——德育综合实践活动 ( 146
十一、广告的研究性学习 151
十二、渝中区固体垃圾调查 157
十三、我校师生节假日互送贺卡情况调查 168
十四、中学生理财初探 171
十五、关于中学生迷恋上网的调查 180
十六、我们喝的是自己排放的污水吗 182
十七、致深圳市市长、市委书记的公开信 185
十八、给重庆市市长的一封信及重庆市政府复函 186
附：获奖、发表与交流 191