上篇 学校常规管理基础篇 3
第一章 学校常规管理导论 3
第一节 管理 3
一、管理的定义 4
二、管理的活动 11
三、管理的特性 21
第二节 学校管理 24
一、学校管理的界说 24
二、学校管理的实践 32
三、学校管理的特性 37
第三节 学校常规管理 42
一、学校常规管理的界说 42
二、学校常规管理的地位 45
三、学校常规管理的意义 46
四、学校常规管理的实施 50
第二章 学校常规管理原理 64
第一节 学校管理原理 65
一、管理原理 65
二、学校管理原理 84
第二节 学校常规管理原理 93
一、学校常规管理规律 93
二、学校常规管理原则 103
第三章 学校常规管理领导 112
第一节 学校领导 113
一、领导 114
二、学校领导 127
一、校长 134
第二节 学校常规领导 134
二、学校领导集体 151
第四章 学校常规管理思维 156
第一节 管理思维 156
一、思维 156
二、管理思维 169
三、常规管理思维 170
四、非常规管理思维 178
第二节 学校常规管理思维 181
一、学校常规管理思维的局限性 181
二、学校常规管理思维的科学化 183
三、校长的常规管理思维 188
第五章 学校常规管理方法 199
第一节 学校管理方法 199
一、管理方法 200
二、学校管理方法 206
第二节 学校常规管理方法 213
一、行政方法 213
二、制度方法 217
三、经济方法 220
四、教育方法 221
五、对话方法 222
六、指导方法 225
七、激励方法 226
八、控制方法 228
九、抓点带面方法 229
第六章 学校常规管理技术 233
第一节 学校管理的常规技术 234
一、调查技术 235
二、预测技术 237
三、决策技术 243
四、统计技术 247
第二节 学校管理的常规技艺 250
一、学校常规管理技巧 250
二、学校常规管理艺术 259
第七章 学校常规管理模式 268
第一节 学校管理的常规模式 270
一、经验管理模式 270
二、行政管理模式 276
三、科学管理模式 283
第二节 学校管理的现代模式 291
一、目标管理模式 291
二、校本管理模式 298
第八章 学校常规管理诊断 313
第一节 学校管理诊断的常规形式 314
一、学校管理自我诊断 314
二、学校管理咨询诊断 317
第二节 学校管理诊断的常规内容 330
一、学校发展目标诊断 330
二、学校组织状态诊断 334
三、学校常规行为诊断 338
第九章 学校常规管理评价 348
第一节 学校教育评价 349
一、教育评价的沿革 349
二、教育评价的含义 353
三、教育评价的类型 357
四、教育评价的功能 362
五、教育评价的取向 364
六、教育评价的过程 365
第二节 学校常规评价 368
一、学校常规评价的含义 368
二、学校常规评价的过程 369
三、学校常规评价的内容 370
四、学校常规评价的方法 372
五、学校常规的自我评价 374
六、学生评价 376
七、教师评价 380
第十章 学校常规管理认证 383
第一节 学校管理的新概念 384
一、ISO9000族质量管理体系标准的涵指 386
二、ISO9000族标准引入学校管理的必要性 388
三、ISO9000族标准引入学校管理的可行性 392
第二节 学校管理的常规认证 396
一、ISO9000族学校教育质量管理体系的建构 397
二、ISO9001族学校质量管理体系标准的认证 421
下篇 学校常规管理实务篇 433
第十一章 学校校务常规管理 433
第一节 学校的校务工作 433
一、校务工作的性质 434
二、校务工作的作用 436
三、校务工作的旨要 438
四、校务工作的原则 440
五、校务工作的人员 442
第二节 校务工作的常规管理 446
一、党务工作的常规管理 448
二、政务工作的常规管理 456
第十二章 学校教务常规管理 479
一、教务工作的职能 480
第一节 学校的教务工作 480
二、教务工作的任务 481
三、教务工作的内容 482
四、教务工作的常规 486
五、教务工作的机构 487
六、教务人员的素质 492
第二节 教务工作的常规管理 493
一、常规性的教务工作内容 494
二、常规性的教务工作制度 496
三、常规性的教务工作方法 502
四、常规性的教务工作管理 504
第十三章 学校总务常规管理 513
一、总务工作的目标 515
第一节 学校的总务工作 515
二、总务工作的任务 518
三、总务工作的特点 521
四、总务工作的意义 523
五、总务工作的原则 525
第二节 总务工作的常规管理 527
一、总务工作的组织管理 527
二、总务工作的基本规范 529
三、阶段性的常规工作 533
四、财务常规管理 534
五、财产常规管理 538
六、生活常规管理 544
七、勤工俭学常规管理 546
第一节 德育工作常规管理 549
第十四章 学校教育常规管理 549
一、德育工作常规要求 550
二、德育工作常规管理 556
三、教学中的德育管理 565
四、活动中的德育管理 568
五、未成年人的思想道德建设及其常规管理 571
第二节 体育美育常规管理 573
一、体育工作常规管理 574
二、美育工作常规管理 586
第十五章 学校教学常规管理 596
第一节 教学常规管理 596
一、教学工作秩序 596
二、教学工作常规 602
三、教学计划管理 608
四、教学程序管理 610
五、课外辅导管理 611
六、课外教学管理 613
第二节 教学过程管理 617
一、备课管理 618
二、上课管理 627
三、作业管理 635
四、考试管理 640
第十六章 学校科研常规管理 644
第一节 常规教学研究管理 645
一、常规教学研究的意义 645
二、常规教学研究的内容 646
三、常规教学研究的形式 648
四、常规教学研究的管理 650
第二节 教育科研常规管理 654
一、教育科研常规管理的含义 655
二、教育科研常规管理的目的 657
三、教育科研常规管理的原则 658
四、教育科研常规管理的内容 662
五、教育科研常规管理的方法 668
六、教育科研的规划管理 671
七、教育科研的组织管理 672
八、教育科研的资讯管理 674
第十七章 学校师生常规管理 678
第一节 教师常规管理 679
一、教师管理的理论基础 679
二、教师常规管理的意义 684
三、教师常规管理的要求 685
四、教师常规管理的内容 687
第二节 学生常规管理 698
一、学生常规管理的意义 699
二、学生常规管理的要求 700
三、学生常规管理的内容 702
四、学生常规管理的方法 710
第十八章 学校公关常规管理 713
第一节 学校内部公关常规管理 713
一、公共关系理论的演沿 714
二、学校公共关系 723
三、学校内部公共常规管理 724
第二节 学校外部公关常规管理 733
一、协调好教育部门的关系 733
二、协调好媒介关系 735
三、协调好社区关系 736
四、协调好家长关系 738
第十九章 学校时间常规管理 753
第一节 学校常规时间管理 754
一、学校时间管理的意义 755
二、学校时间管理的含义 755
三、校长的时间管理要求 757
四、校长的时间管理观念 757
五、校长的时间管理原则 758
六、校长对自己时间的管理 759
七、校长对他人时间的管理 761
八、校长主要工作时间管理 763
第二节 学校常规时段管理 767
一、学时管理 768
二、学日管理 776
三、学周、学期、学年、学段的管理 785
第二十章 学校环境常规管理 793
第一节 学校环境的常规建设 794
一、学校环境要素的构成 794
二、学校环境建设的意义 799
三、学校环境建设的基本原则 801
四、学校环境建设的基本环节 803
第二节 学校环境的常规管理 809
一、学校环境管理的基本要求 809
二、学校环境管理的基本内容 811
三、学校环境管理的基本方法 822
四、学校人际关系环境的管理 824
主要参考文献 829
致谢 839