导论 一个对近代教育产生重要影响的封建权臣 1
第一章 在尊经书院的早期教育活动 11
一、囿于传统的办学特色 11
二、《輶轩语》、《书目答问》与书院诸生的治学 14
三、培养佳士，名扬蜀中 21
第二章 广雅书院：传统与变异并存的产物 23
一、创设之缘起及筹办经过 23
二、新旧兼陈的教育教学管理 27
第三章 在书院改制的历史大潮中 33
一、经心书院的创办及改制 33
二、两湖书院的创办和主要特点 36
三、两湖书院的改制及历史意义 40
第四章 人才观和荐才方略 44
一、动态的人才发展观 44
二、荐才方略的双重特性 46
第五章 近代普通教育的开拓者 56
一、发展普通教育的基本构想 56
二、创办各类普通教育的实践 58
第六章 近代师范教育体系的确立者 67
一、论师范教育的层次性和师范性 67
二、兴办各类具有近代学校性质的师范学堂 70
三、对教师职业的尊崇 76
第七章 近代留学教育的新视野 81
一、留学教育的理论和实践 81
二、倡导留学教育所导致的历史效应 90
第八章 对近代实业教育格局形成的贡献 93
一、在农业和工业教育发展过程中的作用 94
二、实施方言教育面面观 101
三、促成实业教育整体功能的显现 109
第九章 涉足军事教育领域 112
一、“外患迭至”压力面前的理性反应 112
二、关于军事学堂的生员、师资和课程的主张 115
三、种豆得瓜的奇异社会效果 120
第十章 改善办学条件的若干努力 123
一、引进外国新式教科书 123
二、取之有道，用之有方——教育经费的筹措与使用 126
第十一章 变事与变制：会通中西的尝试 136
一、“中体西用”思想的内涵及分析 136
二、“中体西用”思想的教育意义 142
第十二章 走向近代化——晚清重大教育兴革的主持人 146
一、推动科举制度的改革及废止 146
二、参与制订近代学制 152
三、为近代教育行政管理体制奠基 164
后记 170