第一篇 汉语作为第二语言学习理论问题研究概说 1
一、汉语作为第二语言学习理论研究的意义 2
二、汉语作为第二语言学习理论研究的对象和任务 14
三、汉语作为第二语言学习理论研究的方法 23
第二篇 汉语作为第二语言学习的特性探讨 27
一、第一、第二语言学习在语音掌握过程上的异同 30
二、第一、第二语言学习在词汇掌握过程上的异同 53
三、第一、第二语言学习在句子掌握过程上的异同 78
第三篇 “第二语言学习”跟“本民族语文学习”的区别 111
一、从学习行为主体与客体方面看两种学习的差别 111
二、第二语言学习的动机、目的和要求跟本民族语文学习不同 121
三、第二语言学习跟本民族语文学习的活动过程不同 129
四、第二语言学习跟本民族语文学习的环境不同 136
第四篇 汉语作为第二语言习得过程研究（一） 139
一、语言习得理论研究的回顾与思考 140
二、第二语言学习过程中的“言语的感知与理解” 151
三、汉语言语理解过程中的“词的理解” 156
四、汉语言语理解过程中的“句子的理解” 196
第五篇 汉语作为第二语言习得过程研究（二） 239
一、“言语表达”活动的性质、过程和条件 239
二、第二语言学习者的“言语表达”与“中介语”问题 245
三、“中介语”的产生与言语行为主体的思维活动 258
第六篇 汉语作为第二语言学习中的“跨文化”问题研究 273
一、语言跟文化的关系及第二语言学习中的“跨文化”问题 274
二、汉语语音学习中的“跨文化”问题 284
三、汉语词语学习中的“跨文化”问题 294
四、汉语句子学习中的“跨文化”问题 321
第七篇 汉语学习者在社会言语交际中常碰到的问题 365
一、被调查者的基本情况与调查时机的选定 367
二、调查方式方法的选择与评价 369
三、调查的结果与问题分析 372
主要参考文献 391
后记 395