上编 1
第一章 中华民族多元一体格局的形成 1
第一节 中华民族的涵义 2
第二节 中华民族的“多元一体格局”的理论 7
第三节 中华民族多元一体格局的起源 11
第四节 中华民族多元一体格局的形成 21
第二章 少数民族与汉族关系发展的历史进程 27
第一节 先秦时期少数民族与汉族的关系 27
第二节 秦汉时期少数民族与汉族的关系 37
第三节 三国两晋南北朝时期汉族与少数民族的关系 43
第四节 隋唐时期少数民族与汉族的关系 48
第五节 宋辽金时期少数民族与汉族的关系 55
第六节 元明清时期少数民族与汉族的关系 60
第七节 近现代少数民族与汉族的关系 69
第三章 1949年前中国少数民族概况 74
第一节 少数民族人口及其分布 74
第二节 少数民族社会经济形态及经济发展状况 76
第三节 少数民族语言文字及宗教信仰 81
第四节 少数民族文化、教育及卫生 87
第五节 少数民族婚姻家庭制度 93
第六节 少数民族地区的交通邮电 95
第七节 民族关系及民族政策概况 97
第四章 少数民族语言文字与风俗习惯 102
第一节 少数民族语言文字的基本状况 102
第二节 少数民族语言文字的基本法律和政策 107
第三节 少数民族语言文字的广泛使用和充分发展 111
第四节 少数民族风俗习惯的基本状况 114
第五节 有关少数民族风俗习惯的法律和政策 121
第六节 少数民族风俗习惯自由权利的实践 126
第五章 中国边疆民族地区问题 130
第一节 少数民族贫困问题 131
第二节 民族地区与内地的差距问题 137
第三节 人口增长对生态的压力问题 140
第四节 边疆民族地区的财政困难问题 145
第五节 边疆民族地区的教育问题 147
第六节 民族地区的其他问题 152
第六章 1949年后中国少数民族政策与措施 155
第一节 关于少数民族政治的政策与措施 158
第二节 关于经济方面的政策与措施 166
第三节 民族文化方面的政策与措施 172
第四节 少数民族社会生活方面的政策与措施 173
第五节 散杂居少数民族政策 174
第七章 中国少数民族地区政治与经济 180
第一节 少数民族地区政治与经济发展的关系 180
第二节 中国少数民族地区的经济特征 183
第三节 少数民族地区五十年经济建设成就 189
第四节 民族地区经济发展中的几个重大问题 193
第五节 少数民族地区的经济亮点分析 200
第六节 少数民族经济研究的新课题 201
第一节 古代少数民族领袖及其主要贡献 205
第八章 中国少数民族领袖人物及其贡献 205
第二节 近现代少数民族领袖及其主要贡献 218
下编 239
第九章 中国少数民族教育学基本理论的形成与发展 239
第一节 “民族教育”概念辨析 239
第二节 民族教育学研究的对象、任务及特点 248
第三节 民族教育学的学科性质与学科体系 251
第十章 中国少数民族教育的实践发展 264
第一节 建国前的民族教育概况 265
第二节 建国后的民族教育主要发展及其特色 267
第三节 民族教育发展的基本经验总结 278
第四节 民族教育当前面临的机遇与挑战 282
第五节 民族教育的改革与未来发展 288
第十一章 中国少数民族教育政策的形成与发展 292
第一节 民族教育政策形成与发展的历史回顾 292
第二节 新时期民族教育政策的继承和发展(1978年至今) 302
第十二章 少数民族双语教育基本理论及政策 320
第一节 双语现象、双语教育的涵义及双语教育的分类 320
第二节 双语教育的研究对象及学科性质 325
第三节 中华民族多元一体格局思想与中国少数民族双语教育 332
第四节 中国少数民族双语教育政策 342
第一节 中国少数民族高等教育的发展历程 354
第十三章 中国少数民族高等教育的历史进程与文化特征 354
第二节 中国少数民族高等教育赖以生存的生态环境 363
第三节 中国少数民族高等教育的本质特征 379
附录一：中国少数民族教育大事记(1949—1999) 383
附录二：中国民族(大学)学院概况 401
附录三：中国民族博物馆概况 410
附录四：中国少数民族分布状况 432
主要参考文献 439
作者简介 442
后记 445