目录 1
开篇三思 1
一、思如何寻找规律 1
二、思数字引起的紧迫感 2
三、思课堂学习与修身成材的关系 3
第一章 课前的心理准备 7
第一节 要有强烈的自我意识 7
第二节 要善于排除心理干扰 10
第三节 要心里有底数、有问题 16
第四节 要有计划、有决策 22
第五节 要有必需的物质准备 28
第二章 课堂上的自我控制 32
第一节 怎样集中注意力 33
第二节 “听”中有哪些学问 41
第三节 怎样提高口头表达能力 45
第四节 怎样与师生搞好心理交流 51
第五节 提高记忆的秘诀是什么 58
第六节 观察＝看吗？为什么 67
第七节 怎样长出想象的金翅膀 72
第八节 怎样使思维的双翅飞翔起来 78
第九节 怎样在课堂学习中获得“悟性” 86
第十节 怎样控制自己的情绪 93
第十一节 老师的课堂教学过程与自己的个性发展 102
第十二节 怎样培养学习中的意志力 119
第十三节 怎样在课堂上展开评价活动 126
第十四节 课堂学习中的模糊数学意识 140
第十五节 课堂上有板书好，还是无板书好 148
第十六节 怎样在课堂学习中手脑并用 155
第十七节 怎样在课堂学习中培养自己的美好性格 161
第三章 课堂上的美育训练………………………（17？）第一节 美，应当在你心中 176
第二节 劳动课里的美育训练 186
第三节 怎样从体育课里获得美 195
第四节 课堂学习中的书写美 199
第五节 怎样从音乐课里得到美 202
第六节 从语文课里可以获得哪些美 213
第七节 怎样从美术课里获得美 223
第四章 课堂上的哲学思考 235
第一节 课堂学习中的有限与无限 236
第二节 课堂学习中的必然与偶然 243
第三节 课堂学习中的“虚”与“实” 249
第四节 课堂学习中的“长”与“短” 257
第五节 课堂气氛的严肃性与活泼性 262
第六节 课时的连续性与间隔性 267
第七节 课堂学习中的紧张与松弛 272