目录 1
第一篇 体育教学基础论 1
第一章 绪论 1
第一节 体育教学概述 1
第二节 现代体育教学背景与改革要求 5
第三节 体育教学特点与目标 20
第四节 体育教学论及其研究的对象 26
第二章 体育教学研究 30
第一节 教学研究概述 30
第二节 体育教学研究的目的 35
第三节 体育教学研究的条件 41
第四节 体育教学研究的方式、步骤与方法 45
第五节 体育教学实验研究方法 63
第六节 体育教学论文的撰写 77
第二篇 体育教学系统论 83
第三章 体育教学系统概述 83
第一节 体育教学系统概述 83
第二节 教学系统解析 88
第三节 教学系统的特点和功能 96
第一节 学生主体观 100
第四章 体育教学主体论——从教师到学生 100
第二节 学生生长发育的基本规律及特点 108
第三节 小学生体育活动的生理、心理特点 115
第四节 初中学生体育活动的生理、心理特点 122
第五节 高中学生体育活动生理、心理特点 127
第六节 中小学生体育学习锻炼主体性发挥的条件 131
第五章 体育教学主导论——教师 136
第一节 体育教学中教师的角色 136
第二节 体育教师的知识、能力和素质 143
第三节 体育教学中的师生关系 151
第四节 体育教师的培养和提高 154
第六章 体育教学条件论 160
第一节 课程概述 160
第二节 体育课程发展与体育课程编制 178
第三节 体育教材 195
第四节 体育教科书 204
第五节 体育教学资源与技术 212
第三篇 体育教学过程论 244
第七章 体育教学过程 244
第一节 教学过程概述 244
第二节 体育教学规律 253
第三节 体育教学原则 258
第一节 教学模式概述 282
第八章 体育教学模式 282
第二节 教学模式的发展 286
第三节 现代典型教学模式介绍 289
第九章 体育教学评价 312
第一节 现代教学评价概述 312
第二节 体育学习质量评价 324
第三节 体育教师的评价 325
第四节 说课与评课 333
第一节 教学最优化 340
第四篇 体育教学设计论 340
第十章 教学最优化与体育教学设计 340
第二节 教学设计 346
第三节 体育教学活动的最优化 354
第十一章 教学目标设计 357
第一节 教学目标概述 357
第二节 教学目标的结构体系 360
第三节 教学目标的确立 366
第四节 教学目标的设计 374
第五节 教学目标的陈述 380
第六节 体育教学目标 382
第十二章 教学策略设计 388
第一节 教学策略概述 388
第二节 体育教学策略设计 400
第三节 学法指导的策略 405
第十三章 教学方法设计 411
第一节 教学方法概述 411
第二节 教学方法的分类、选择与运用 418
第三节 常用的体育教学方法简介 428
第十四章 体育教学组织设计 447
第一节 教学组织形式概述 447
第二节 现代教学组织设计 456
第三节 体育课的设计与组织 465
第十五章 各种体育课类型 469
第一节 运动参与主目标教学课 471
第二节 运动技能主目标教学课 477
第三节 身体健康主目标教学课 482
第四节 心理健康主目标教学课 486
第五节 社会适应主目标教学课 489
附录 总序 494
参考文献 498
后记 501