第一章 形而上学的历史演变&张志伟 1
一、形而上学的概念 2
二、形而上学的问题 9
三、形而上学的历史演变 14
第二章 柏拉图的形式论&余纪元 20
一、理论名称与系统性 20
二、划分形式世界与可感世界的论证 22
三、形式：普遍与模型 27
四、分离、分有、摹仿 30
五、个别物的不完善与变化 32
六、形式与Being（是，存在） 35
七、太阳之喻 37
八、线段之喻 41
九、洞穴之喻 47
十、柏拉图对形式论的自我批判 50
第三章 亚里士多德的形而上学&聂敏里 53
一、亚里士多德思想的发展问题 55
二、实体 58
三、形式 64
四、形而上学 68
五、宇宙论 74
第四章 中世纪的形而上学&张旭 80
一、对中世纪形而上学的偏见 81
二、中世纪形而上学概论 84
三、中世纪形而上学体系的建构原则 89
四、存在论的上帝概念与创世论 92
五、存在本身与存在的秩序 98
六、恩典的去自然化与偶然性的世界 100
七、自由意志与个体性观念 102
八、神意与历史 107
九、爱的神秘主义 108
十、基督君主国与基督徒共和国 110
第五章 近代早期哲学中的形而上学&韩东晖 115
一、近代早期哲学的中世纪哲学背景：以亚里士多德主义为例 116
二、科学革命的形而上学主题 119
三、近代早期形而上学的范式转型 125
四、怀疑论与确定性 133
五、近代早期形而上学中的因果性问题 139
第六章 康德对形而上学的贡献&张志伟 147
一、哥白尼式的革命 148
二、形而上学批判 150
三、自由 157
四、理智世界 161
五、目的论 167
第七章 黑格尔与古典形而上学的终结&张志伟 179
一、黑格尔与康德 180
二、实体即主体 185
三、逻辑—形而上学 189
四、形而上学体系 192
五、辩证法 196
六、古典形而上学的终结 201
第八章 20世纪语言哲学视野下的形而上学&韩东晖 205
一、“分析的形而上学”——历史性的勾勒 205
二、拒斥形而上学与语言视野下形而上学的复兴 210
三、当代英美形而上学研究概况 224
四、当代英美形而上学中的因果性问题概述 229
第九章 海德格尔与形而上学&张旭 235
一、此在的形而上学 241
二、解构形而上学 251
三、存在之思 262
第十章 形而上学与后现代主义&吴琼 271
一、形而上学作为一种宏大叙事 272
二、形而上学作为一种本原之学 279
三、形而上学作为一种表象论 289
结语 297
后记 299