目录 1
第一章 远程教育社会学概说 1
第一节 教育与社会、远程教育与社会的关系 1
第二节 远程教育社会学的研究对象 4
第三节 远程教育社会学的学科性质 13
第四节 远程教育社会学的理论基础和研究方法 16
第五节 学习和研究远程教育社会学的意义 21
第二章 远程教育社会学思想的形成和发展 26
第一节 教育社会学思想的萌发 26
第二节 教育社会学思想的初步形成 30
第三节 教育社会学思想的发展 33
第四节 远程教育社会学思想的形成 37
第五节 远程教育社会学思想的发展 42
第三章 教育社会一体化与远程教育 48
第一节 教育社会一体化的概念与内涵 48
第二节 教育社会一体化的理论要点 52
第三节 教育社会一体化与远程教育 59
第四节 远程教育在教育社会一体化中功能的发挥 68
第四章 远程教育与社会的可持续发展 78
第一节 教育同社会可持续发展的关系 78
第二节 远程教育对社会可持续发展的意义 92
第三节 社会可持续发展对远程教育的要求 104
第四节 社会可持续发展与远程教育的光辉前景 111
第五章 远程教育与兴国强国战略 117
第一节 兴国强国对教育的要求 117
第二节 兴国强国与远程教育工程 126
第三节 远程教育在国家现代化建设中的地位 137
第四节 远程教育在国家现代化建设中作用的发挥 144
第六章 远程教育与人的全面发展 151
第一节 人的全面发展的内涵和意义 151
第二节 远程教育与人全面发展的关系 161
第三节 远程教育对人全面发展作用的发挥 168
第四节 远程教育：关于人全面发展教育的创新 174
第七章 远程教育与地区社会的协调发展 185
第一节 现代化建设与地区社会的协调发展 185
第二节 远程教育与地区社会协调发展的关系 196
第三节 远程教育对地区社会发展协调的功能 208
第四节 远程教育功能发挥机制的建设与完善 212
第八章 远程教育与社会行业结构的演变 221
第一节 社会行业结构演变的内涵和意义 221
第二节 远程教育与社会行业结构演变的关系 228
第三节 远程教育对社会行业结构演变作用的发挥 237
第四节 远程教育：促进社会行业结构演变的探索 244
第九章 远程教育与人口素质、结构的演化 250
第一节 人口素质、结构演化的内涵和意义 250
第二节 远程教育与人口素质、结构演化的关系 261
第三节 远程教育对人口素质、结构演化的途径 273
第四节 全面发展：推进人口素质、结构演化目标实施的社会实践与创新 279
第十章 远程教育与教育的生态平衡 286
第一节 教育内部及其与社会的生态平衡 286
第二节 远程教育与教育生态平衡的关系 293
第三节 远程教育对平衡教育生态作用的发挥 302
第四节 发挥远程教育在平衡教育生态中作用的探索 311
第十一章 远程教育与社会机制创新 317
第一节 加入WTO及全球一体化的社会影响 317
第二节 远程教育的国内外联合、开放与互补 327
第三节 中国特色远程教育及其发展趋势 334
第四节 推进延伸：实现教育的社会化 340
第十二章 远程教育：终身教育的必然选择 349
第一节 终身教育：我国社会发展的既定目标 349
第二节 远程教育：终身教育的必然选择 357
第三节 知识经济与远程教育的多样化发展 365
第四节 教育大众化：社会的期盼 378
主要参考文献 387