教育需要思想的光芒（代自序） 1
目录 1
第一章 中国当代教育发展的历程 3
一、当代教育的成就与问题 3
二、中国当代教育模式的转换 12
三、当代教育发展的经验与教训 22
第二章 中国当代教育思想的嬗变 28
一、初创时期（1949～1956） 28
二、探索时期（1957～1963） 40
三、混乱时期（1964～1976） 52
四、重建时期（1977～1990） 69
五、发展时期（1991～ ） 87
一、革命化：毛泽东教育理想的主旋律 105
第三章 共和国领袖的教育理想 105
二、刘少奇与周恩来的教育理想 115
三、现代化：邓小平教育理想的主色调 126
四、创新：江泽民教育理想的追求 134
第四章 中国当代教育的基本理论 139
一、对各种教育思想的梳理研究 140
二、对社会主义教育的理论探讨 154
三、对人的全面发展问题教育透视 164
四、对教育起源与教育本质的学术争鸣 170
五、对教育产业化的思想交锋 180
六、对教师专业化的理论阐释 192
第五章 中国当代的教学思想 205
一、课程与教学基本理论问题的探索 205
二、教学改革的理论研究 222
三、教学实验的理论价值 229
四、国外教学理论的介绍与研究 254
第六章 中国当代的德育思想 269
一、德育基本理论问题的探索 269
二、德育改革的理论研究 282
三、德育实践的理论创造 294
四、国外德育理论的介绍与研究 298
第七章 中国当代的教育心理思想 305
一、知识、智力、非智力因素的“三部曲” 305
二、从升学教育向素质教育的跨越 312
三、教育心理研究的理论与实践 318
一、教育改革指导思想的变化 341
第八章 中国当代教育改革理论的探索 341
二、教育改革模式的研究 353
三、教育改革重点的理论分析 359
第九章 中国当代教育发展战略的研究 367
一、教育发展战略的历史反思 367
二、教育发展重点的探讨争鸣 376
三、教育发展战略的运行研究 389
第十章 21世纪的中国教育科学 395
一、未来的冲击与中国教育发展趋势 395
二、中国教育发展对教育科学的挑战 414
三、21世纪中国教育科学的世界化与本土化 423
参考文献 426
初版后记 431
再版后记 433