综述篇 2
一、为什么说教育是人类社会所特有的育人活动？ 2
目录 2
二、教育的功能是什么？ 5
三、学校是怎样产生的？ 8
四、班级上课制是怎样出现的？ 10
五、人的成长受哪些因素的影响？ 11
六、教育在人的成长中是如何发挥主导作用？ 14
七、应如何按照青少年的身心发展规律进行教育？ 16
八、片面追求升学率的危害是什么？ 18
九、人的全面发展的涵义是什么？ 21
十、初中教育承担的任务是什么？ 24
一、第二次生长“高峰”有什么特点？ 28
身心篇 28
二、初中生的感知特点是什么？ 30
三、初中生的注意特点是什么？ 32
四、初中生的记忆特点是什么？ 34
五、初中生的思维特点是什么？ 37
六、初中生言语发展的特点是什么？ 42
七、初中生的学习动机、态度、能力的特点是什么？ 45
八、初中生学习兴趣的特点是什么？ 48
九、初中生自我意识的特点是什么？ 50
十、初中生的道德意识和道德行为的特点是什么？ 52
十一、大脑两半球是怎样分工协作的？ 55
十二、为什么说初一是适应期？ 58
十三、为什么说初二是关键期？ 60
十四、为什么说初三是人生道路的第一个选择期？ 62
十五、为什么初中生的感情不稳定？ 64
十六、性意识的觉醒对初中生有什么影响？ 65
十七、如何对待初中生的早恋？ 68
十八、怎样对待初中生的“成人感”？ 70
十九、说初中是人生中的“危险期”意味着什么？ 73
二十、兴趣的作用是什么？ 75
二十一、学习动机是从哪里来的？ 77
二十二、性格类型有哪些？ 80
二十三、“少年多志”说明了什么？ 84
教师篇 87
一、为什么说“教师职业是太阳底下最光辉的职业”？ 87
二、为什么说“教师的劳动是特殊的劳动？” 88
三、教师应该有怎样的智能结构？ 90
四、教师的威信有什么重要性？ 92
五、为什么说“把书教好是育人的基本途径？” 94
六、教师需要什么样的形象美？ 96
七、为什么说教师的服饰打扮不是小事情？ 97
八、为什么说科学性、准确性是教师言语的首要品质？ 99
九、为什么说简洁和干净是教师言语的重要品质？ 100
十、什么是教育机智？ 101
教学篇 104
一、如何科学用脑？ 104
二、“润物细无声”给我们什么启示？ 108
三、什么是智力？ 110
四、什么是启发式？ 111
五、如何向课堂45分钟要质量？ 113
六、怎样导入新课？ 114
七、课堂提问也需要艺术吗？ 116
八、圈字给我们什么启示？ 118
九、为什么说希望和绝望之间并没有不可逾越的鸿沟？ 119
十、“失败是成功之母”吗？ 121
十一、秀才赶考告诉我们什么？ 122
十二、怎样处理传授知识与发展能力的关系？ 124
十三、“授之以鱼，莫若授之以渔”告诉我们什么？ 126
十四、她为什么把学生讲睡了？ 127
十五、“度日如年”与“光阴似箭”告诉我们什么？ 129
十六、直观教学应注意些什么？ 130
十七、怎样根据有意识记规律组织教学？ 132
十八、怎样根据无意识记规律组织教学？ 133
十九、为什么说高声未必效果好？ 135
二十、如何对待学生的疑问？ 136
二十一、怎样对待学生的特殊兴趣和爱好？ 138
二十二、怎样科学地组织学习竞赛？ 140
二十三、怎样科学地组织复习？ 142
二十四、怎样考出自己的水平？ 143
二十五、为什么板书也要讲艺术？ 146
管理篇 149
一、怎样对待第一印象？ 149
二、“恨铁不成钢”究竟错在哪里？ 150
三、情教的重要性在哪里？ 152
四、为什么说“高度信任是打开心灵的窗口”？ 153
五、教师对学生的期待有什么作用？ 154
六、怎样培养学生主人翁的责任感？ 156
七、怎样培养学生集体荣誉感？ 158
八、为什么说批评也要讲艺术？ 160
九、怎样避免越批评学生越不服气的现象？ 162
十、如何用好表扬与批评的教育手段？ 165
十一、为什么按倒葫芦又起来瓢？ 166
十二、“滚”字引起的风波告诉我们什么？ 168
十三、班级管理中最棘手的问题是什么？ 170
十四、黑板擦为什么不翼而回？ 172
十五、乱班的帽子是怎样摘掉的？ 174
十六、你知道幽默的妙用吗？ 176
十七、怎样充分发挥非语言手段的教育功能？ 177
十八、教师多说效果必然会好吗？ 179
十九、怎样了解学生的性格和气质？ 181
二十、对不同性格和气质的学生怎样施教？ 182
二十一、教师拉着学生告状的危害性在哪里？ 184
二十二、当学生与教师发生顶撞时怎么办？ 186
二十三、为什么有的表扬起不到应有的作用？ 188
二十四、为什么会出现屡教屡犯的学生？ 189
二十五、为什么初中生不愿向教师反映问题？ 191
二十六、如何对待偶发事件的出现？ 192
二十七、尊重学生劳动的意义在哪里？ 194
二十八、为什么差生出校后反而对教师感情深？ 196
二十九、遇到家长告子女的状怎么办？ 198
三十、了解学生家长的心理有什么作用？ 200
三十一、遇到家长庇护孩子怎么办？ 202
三十二、家访中的“十要”“十忌”是什么？ 204