前言 1
引子 有果就有因第一单元 发现影响孩子学力的因素 1
一、孩子的学习成绩和多种因素有关 1
目录总序 1
二、孩子学习成绩不理想的原因鉴别 5
（一）确定孩子的智力水平 5
1．指导孩子画人 7
2．按照下列标准给孩子的作品评分 7
3．按孩子的年龄和智商表查出孩子的智商 11
（二）查看孩子的视力、听力是否有问题 14
4．针对智力测验的结果进行辅导 14
（三）看情绪、行为是否有问题 16
1．儿童异常行为鉴别——拉特儿童行为问卷 17
2．儿童多动症的鉴别 21
3．儿童一般焦虑测验（GAT） 23
（四）确定是否有特殊学习困难 29
1．鼻子、眼睛、嘴测验 30
2．实体感觉测验 31
3．符号辨别测验 31
2．对孩子期望值过高，导致孩子学业不良 32
1．误解导致学习不良 32
（五）看家庭环境是否恰当 32
3．教育方法不当，使孩子厌恶学习 33
4．家庭影响不良，使孩子不爱学习 33
5．检查影响学习的家庭原因的方法 33
三、儿童学业不良的类型调查 40
上编 动力是成绩之母第二单元 提升孩子学力的动力学方法 46
一、努力学习是幸福之源 46
二、动力是行动的保障 47
三、学习是愉快的，还是 48
四、提升孩子学力的几个基本的动力学方法 49
（一）精神振奋法 50
（二）父母榜样法 51
（三）实例引导法 53
（四）事件激励法 54
（五）对比激励法 55
（六）以长带短法 56
（七）疑问引导法 57
（八）兴趣带动法 59
（九）未来憧憬法 60
（十）环境熏陶法 61
（十一）挫折锻炼法 63
五、提升孩子学力的技术学方法 64
（十二）严厉要求法 64
中编 练习出成绩第三单元 提升孩子学力的实践学方法 66
一、有效提升孩子的语文能力 66
（一）关于语文学习 66
（二）字词的学习辅导 68
1．两种辅导思路 68
2．要孩子分清字的结构 69
3．把握字型（形）的细节 69
4．注意音同义不同、音同字不同 70
6．利用扩展法学习字词 71
5．教会孩子用比较、分析结构的方法来学习字词 71
7．利用词义来扩展词汇 72
8．学习字词的几个辅助方法 72
（二）阅读理解的指导 75
1．阅读的基本方式 76
2．阅读材料的类型 76
3．辅导阅读的基本知识 78
4．阅读能力的形成指导 78
（三）作文指导 83
1．让孩子积累足够的写作素材 83
2．进行写作的专项指导 85
（1）由观察到作文 85
①观察、写植物 86
②观察、写动物 91
③观察、写人 96
④观察、写静物 100
⑤观察、写事件活动 104
⑥观察、写自然风光和旅游见闻 112
⑦注意事项 115
（2）写日记 116
（3）续写、扩写、缩写、改写 119
二、有效提升孩子的数学能力 121
（一）关于数学学习 121
1．要督促检查孩子是否记住了相应的定义、法则、公式 122
2．要检查孩子是否理解了相应的法则、关系、定义 123
3．检查孩子的应用能力是否形成 123
4．一定要注意基础 124
5．一定要注意运算、解题的速度 124
（二）关于数学知识的辅导 124
1．读课本 125
2．记住关键的内容 125
3．通过练习，理解、应用有关知识 126
4．教给孩子手、脑、口并用 128
5．把要点总结出来，让孩子重点记忆 128
6．培养孩子验算、查找错误的习惯 129
1．式子题的种类 130
（三）式子题的辅导 130
2．式子题的辅导 131
（四）应用题的辅导 132
1．简单应用题 133
（1）加法应用题 133
①已知两个数，求它们的和 133
②已知一个数，求比这个数多几的数 134
（2）减法应用题 135
①求剩余 135
②求两个数相差多 135
③求比一个数少几 136
（3）乘法应用题 137
①加数相同求总数的问题 137
②倍数问题 138
（4）除法应用题 138
①等分问题 138
②包含问题 139
③求一倍数 140
④求一个数是另一个数的几倍 140
2．复合应用题 141
（1）和倍应用题 144
（2）差倍问题 146
（3）和差问题 148
（4）由两个差数求未知数 150
（5）盈亏问题 151
（6）平均问题 153
（7）归一问题 154
（8）倍比问题 156
（9）鸡兔问题 157
（10）还原问题 159
（11）行程问题 160
（12）行船问题 163
（13）工程问题 164
（14）植树问题 165
（15）年龄问题 166
3．非四则应用题 168
（1）比和比例应用题 168
①比例尺问题 168
②正比例问题 169
③反比例问题 170
（2）分数、百分数应用题 171
①求一个数是另一个数的几分之几 172
②求一个数的几分之几是多少 172
③已知一个数的几分之几是多少，求这个数 173
（一）初中很重要 174
（3）几何方面的应用题 174
三、中学生的辅导 174
（二）能力比知识更重要 175
（三）数学的辅导 175
（四）英语的辅导 176
下篇 特殊情况特殊对待第四单元 提升孩子学力的几种特殊情况 177
一、五官有障碍的孩子如何提高学力 178
（一）提高视力障碍者的学力 178
（二）提高听力障碍者的学力 181
（三）提高肢体障碍者的学力 182
（二）开展感知——肌能训练 184
（一）药物控制 184
二、多动症儿童学力的提高 184
例一钻“山洞”（大动作训练） 185
例二夹黄豆粒（小动作训练和视动协调训练） 186
例三体验平衡（感官能力训练） 187
（三）进行行为矫正 188
三、提高特殊学习障碍学生的学力 190
（一）声音辨别 191
（二）听觉记忆 194
（三）听觉追踪训练 197
（四）视觉记忆训练 198
（五）视觉辨别和搜寻训练 202
（六）小肌肉活动 205
（七）眼手协调 208
（八）听动协调 214
（九）身体协调 216
（十）身体触摸练 222
（十一）和学习内容结合起来的专门训练 224
1．把训练和语文学习结合起来 224
例一 上、下、左、右 224
例二 找朋友训练 225
例三 明察秋毫 226
例四 提高阅读能力训练 227
2．把训练和数学学习结合起来 228
四、提高其他情绪、行为异常孩子的学力 230
（一）给孩子做必要的医学检查 231
（二）给孩子提供尽量好的成长环境 231
（三）运用行为矫正、心理治疗的方法矫正孩子的行为 232
1．惩罚法 232
2．消退法 232
3．系统脱敏 232
4．心理放松训练 232
5．观察、记录孩子行为的方法 233
本书主要参考资料 234