目录 1
第二版序 1
第一版序 1
第二版导论 大学生怎样学习好思想道德修养课 1
第一节 思想道德修养课是一门什么样的课程 1
一、思想道德修养课的研究对象 1
二、思想道德修养课的性质与任务 6
三、思想道德修养课的基本内容与特点 8
第二节 大学生为什么要学习思想道德修养课 10
一、丰富和完善内心世界，不断提升自我 10
二、正确认识和把握自我、他人、社会及其相互关系 13
三、以人为本，坚持做事与做人的统一 16
四、掌握思想武器，抵御错误思潮侵袭 18
第三节 大学生怎样学好思想道德修养课 19
一、认真学习和把握科学理论，奠定理论修养基础 19
二、注重理论联系实际，坚持理论与实际相结合 20
三、坚持知行统一，做到自我修养和社会实践相结合 21
思考题 23
第一版导论 24
一、中国传统文化与思想道德修养 24
二、注重思想道德建设是我们党的优良传统，也是历史赋予每一个社会成员的重要使命 26
三、着眼现实与未来，充分认识加强大学生思想道德修养的重要性 27
四、从大学生思想道德现状出发，认识这一问题的必要性、紧迫性与复杂性 29
五、联系实际，积极探索大学生思想道德建设的有效途径 32
六、当前思想道德教育中，应注意把握好几个方面的关系 34
第一章 树立科学人才观，立志成才 37
第一节 人才的基本概念 38
一、人才的界定 38
二、人才的基本特点 39
三、现代人才的基本类型及成才标准 40
第二节 当代大学生的成才目标 41
一、大学培养目标确定的依据 41
二、影响人才成长的主客观条件 43
三、成才目标确立的原则和要求 46
五、大学生确立成才目标容易出现的误区 48
四、成才目标确立的方法 48
第三节 勇于创新，做新世纪的合格之才 50
一、创新能力的培养 50
二、做新世纪的合格人才 52
思考题 54
第二章 树立科学的世界观、人生观和价值观 55
第一节 树立科学的世界观 55
一、何为世界观 56
二、为什么说马克思主义世界观是最正确、最科学的世界观 56
三、当代大学生要树立科学世界观，大力倡导科学精神 59
第二节 树立科学的人生观 61
一、何为人生观 62
二、为什么说共产主义人生观是人类历史上最科学、最高尚、最壮丽的人生观 63
三、大学生要结合自己的学习、生活实践，树立起科学人生观 64
第三节 树立科学的价值观 68
一、价值、人生价值、价值观 69
二、要树立正确的价值观 71
思考题 72
第三章 注重自我修养，培养现代人格 73
第一节 注重自我修养、追求人格健全是中华民族的优良传统 73
一、强调伦理道德与政治主张的有机结合 73
二、强调自我修养是实现人生理想的道德基础 74
三、强调通过自律实现人格的自我完善 75
四、强调道德修养要做到知行合一 76
五、强调修身与礼教的统一 76
六、小结 77
第二节 马克思主义道德观——实现人的“自身的完美” 78
一、马克思主义道德观的理论基础——实现“每个人的全面而自由发展” 78
二、正确理解和处理共产主义道德理想与现实之间的关系 79
第三节 积极投身实践，加强自我修养 81
一、坚持从自身做起——“躬自厚而薄责于人” 82
二、坚持从小事做起——“不以善小而不为” 82
三、知错就改——“过而不改，是谓过矣” 83
四、持之以恒——“一辈子做好事，不做坏事” 84
思考题 85
第四章 树立科学道德观，培养高尚情操 86
第一节 道德观、道德评价和道德选择 86
一、道德和道德观 86
二、道德的社会功能和道德评价 89
三、意志自由、道德选择与道德责任 93
第二节 努力把握和实践社会主义道德的核心、原则和基本要求 95
一、社会主义道德及其基本特征 95
二、为人民服务是社会主义道德建设的核心 96
三、集体主义是社会主义道德建设的原则 98
四、“五爱”是社会主义道德建设的基本要求 101
一、依法治国与以德治国的关系 104
第三节 实践公民道德规范，培养优良道德品质 104
二、努力实践公民道德规范 106
三、培养优良道德品质 109
思考题 118
第五章 学法、懂法、守法、用法，做优秀公民 119
第一节 文明与法 119
一、文明的含义 119
二、政治文明及其与物质文明、精神文明的辩证关系 121
三、法与法律文明 122
四、中国的法律文明 124
五、中国法制现代化的历史进程 125
六、建设社会主义法治国家的基本目标和任务 127
一、主体意识和参与意识 129
第二节 大学生应具备的法律素质 129
二、权利意识和义务观念 133
三、平等意识 135
四、法律意识和法治观念 137
第三节 学法、懂法、守法、用法与大学生成才 139
一、正确认识法律的作用 139
二、充分认识学法、懂法、守法、用法的必要性和重要性 141
三、正确认识学法、懂法、守法、用法与提高法律素质、早日成才的关系 144
思考题 144
第一节 文化，传统文化与文化传统 145
一、关于文化 145
第六章 继承优秀文化传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神 145
二、关于中国传统文化 146
三、关于文化传统 151
第二节 弘扬以爱国主义为核心的民族精神 152
一、爱国主义 152
二、团结统一 153
三、爱好和平 155
四、勤劳勇敢 156
五、自强不息 157
第三节 爱国主义的理论与实践 158
一、爱国主义的基本内涵 158
二、爱国主义精神重在实践 160
思考题 162
第七章 正确对待情感人生，建立良好的人际关系和生存环境 163
第一节 正确理解和把握人际关系 163
一、人际关系的含义、特征及分类 163
二、人际关系的实质 166
三、良好的人际环境与大学生成才的关系 166
第二节 学会与他人交往 169
一、人际交往的实质和功能 169
二、大学生人际交往的特征 171
三、人际交往的原则与方法 172
第三节 正确理解和对待交往中的竞争与合作 175
一、竞争推动发展 175
二、成功需要合作 176
三、正确认识竞争与合作的关系 177
第四节 树立正确的爱情观与恋爱观 178
一、爱情是一种高尚的情感 179
二、恋爱对大学生成才的影响 181
三、树立正确的爱情观与恋爱观 182
思考题 185
第八章 学会自我调节，注重身心健康 186
第一节 大学生的身心特点与健康标准 186
一、大学生阶段的生理特点 186
二、大学生的心理特点 187
三、大学生身心健康的基本标准 190
二、大学生心理健康与成才 194
第二节 大学生身心健康与成才 194
一、大学生身体健康与成才 194
第三节 大学生身心健康的维护 195
一、大学生躯体健康的维护 195
二、大学生常见的心理卫生问题及成因分析 196
第四节 学会自我调节，增进心理健康 201
一、培养正确的自我意识 201
二、正确地调控情绪 209
思考题 216
第一节 美、美育与现代美育 217
一、关于美 217
第九章 培养审美能力，提高审美素质 217
二、关于美育 218
三、关于现代美育 220
第二节 美育的性质和特点 221
一、关于美育性质的讨论 221
二、关于美育特点的讨论 222
第三节 当代大学生与审美实践 225
一、注重情商教育，培养健全人格 226
二、提高审美素质，美化自己的心灵 227
思考题 236
第一节 当代国外思想道德教育的现状 237
一、当代国外思想道德教育发展的三个阶段 237
第十章 国外思想道德教育现状评述 237
二、当代国外思想道德教育的主要途径 238
三、国外思想道德教育的特征与趋势 240
四、国外思想道德教育的组织状况 242
第二节 美国思想道德教育述评 246
一、美国思想道德教育的基本特征 246
二、美国思想道德教育的基本途径 247
三、美国思想道德教育的成效与经验 250
第三节 新加坡思想道德教育述评 251
一、新加坡思想道德教育的主要特色 251
二、新加坡思想道德教育的两大工程 252
三、新加坡思想道德教育的途径和内容 254
四、新加坡思想道德教育中存在的问题 256
第四节 对国外思想道德教育的反思 257
一、政府要承担起思想道德教育的主要责任，对其实行强有力的领导 257
二、思想道德教育要与时俱进，主动进行改革，以适应社会形势 258
三、要高度重视思想道德教育的效益 258
四、坚持“意识形态化”，把握思想道德教育的正确导向 258
五、将学校德育重点转移到发展道德思维和培养道德能力上来 258
六、充分发挥社会大环境的育人作用 259
思考题 259
主要参考文献 260
第二版后记 261
第一版后记 263