目录 1
前言 1
发展篇 1
一、0～3岁幼儿语言发展的特点与规律 3
语言准备期 3
语言发展期 8
语用技能的发展 22
0～3岁幼儿语言能力发展的关键要事 24
二、0～3岁幼儿语言发展所需条件 27
正常的语言环境 28
正常发育的大脑 28
模仿的作用 30
与认知的相互作用 31
三、0～3岁幼儿已具备阅读条件 33
幼儿感觉的发展为早期阅读作了充分准备 33
幼儿知觉的发展使早期阅读成为可能 36
幼儿记忆的发展使早期阅读具备了心智条件 38
四、0～3岁幼儿阅读的意义 39
五、0～3岁幼儿阅读发展特点 42
有意识地注意阅读对象 42
乱翻书 43
撕书 43
找个“陪读”的 44
倒着拿书 44
喜欢看固定的一本或几本图书 45
关注小细节 45
看着故事，想着自己的生活 46
学会正确的翻书 46
伴随着翻书进行简单的复述 46
能够认出并读出书中常见的汉字 47
六、适合0～3岁幼儿发展特点的图书 47
0～6个月的幼儿 48
7～12个月的幼儿 49
1～2岁的幼儿 49
2～3岁的幼儿 50
培养篇 51
一、 早期阅读的重要媒介——阅读材料 53
为幼儿选择合适的图书 53
选择能让0～3岁幼儿喜欢阅读的图书 55
选择让幼儿快乐阅读的图书画面 57
选择与实物相近的图书 58
选择合适的材质自编图书 59
选择适合幼儿观看的电视、录像和VCD 63
选择适合幼儿观看的影视内容 66
选择适合幼儿认知和感受的文字 69
二、早期阅读的有效方法 72
家庭早期阅读指导方法 72
父母亲担当阅读的模范角色 75
给幼儿确定一项阅读计划 77
创设孩子随处可“拾”的家庭阅读环境 79
创设宝宝的阅读天地 81
生活中处处有阅读 83
不失时机地引导阅读 84
车厢里的阅读 85
充满“童心”陪孩子阅读 86
持之以恒地进行亲子阅读 87
不同年龄幼儿阅读的方法 90
让幼儿乐于阅读的方法 93
让幼儿的阅读充满乐趣的方法 95
使阅读变得富有成效的方法 97
使阅读成为幼儿日常生活中的一部分 101
给幼儿讲故事的方法 103
给孩子大声地朗读 104
让幼儿有节制地收看电视 105
指导幼儿观看录像、VCD或DVD的方法 109
指导幼儿认识文字的方法 110
三、阅读与游戏 114
新生儿的游戏 114
1～3个月的游戏 114
4～6个月的游戏 115
7～12个月的游戏 116
1～1岁半的游戏 117
1岁半～2岁的游戏 119
2～3岁的游戏 121
四、幼儿阅读有问必答 123
为孩子选择怎样的图书更好？ 123
孩子为什么总是喜欢读同一本书？ 125
孩子是否一定要端坐着看书？ 126
孩子不爱看书怎么办？ 126
孩子爱撕书怎么办？ 128
给孩子讲故事照本宣读好吗？ 130
孩子为什么总喜欢重复听同一个故事？ 131
孩子不爱听故事怎么办？ 133
怎样才能使孩子对汉字感兴趣？ 135
家中有个电视宝宝怎么办？ 137
五、幼儿阅读经典 139
向您推荐 139
自助套餐 146
六、 国外0～3岁幼儿早期阅读培养的现状与特点 149
对早期阅读概念的重新认识 149
将早期阅读与大脑发育联系起来考察 151
注重亲子阅读 152
注重培养孩子的阅读能力 155
不主张2岁之前的幼儿看电视 157
参考文献 158
后记 159