目录 1
序 1
感性的升华 理性的透析（傅东缨） 1
解读“言实”（田振山） 7
第一章 德育：一个沉重而久远的话题 11
德育：首要地位落实了吗 13
德育实效性缘何低靡（上） 18
德育实效性缘何低靡（下） 23
“言传”与德育 28
榜样的力量 35
观念·实践·动情 体验 41
第二章 应试教育：一个民族付出的巨大代价 49
应试教育：我们付出了多大代价（上） 51
应试教育：我们付出了多大代价（中） 57
应试教育：我们付出了多大代价（下） 63
第三章 “减负”三题 69
也谈“减负” 71
再谈“减负” 77
“减负”：路就在脚下 83
第四章 素质教育：上下求索 89
少些浮躁 多些平常心 91
素质教育：面向全体是第一要义 97
“差生”问题与素质教育 104
应试教育与素质教育岂能殊途同归 112
应试教育：都是考试惹的祸 123
办学条件与素质教育 132
教育评估之评估（上） 138
教育评估之评估（下） 143
创新精神培养之我见（上） 149
创新精神培养之我见（下） 157
“小三门”的现状与出路 164
素质教育与个性培养 173
走近教育科研（上） 180
走近教育科研（下） 185
素质教育：步履艰难 189
魏书生——素质教育的旗帜 197
附录 204
倡导学习魏书生教育思想的实践与思考 204
加强和改进德育工作之我见 213
素质教育初探 221
中小学管理的实践与思考 232
参考文献 241
后记 242