目录 1
导论 1
公民科学文化素质——国家和民族的力量源泉 1
第一章 人：自然性、社会性、文化性的统一体 8
第一节 人是什么：一种无穷无尽的追问 8
一、对“人是什么”的无尽追问 8
二、人的特性 9
第二节 自然性：人的自然素质的前提 10
一、什么是人的自然性 10
二、人的自然性的表现 11
第三节 社会性：人的社会素质的基础 15
一、什么是人的社会性 15
二、人的社会性的表现 15
第四节 文化性：人类文化素质的根据 20
一、对人与文化关系的探索 20
二、文化及其特性 23
三、人的文化性的表现 26
第二章 文化：人的生存和发展方式 31
第一节 科学文化：人自然生存和发展的主要方式 32
一、科学文化及其构成、特点 32
二、人以科学文化的方式在自然界中生存发展 39
第二节 人文文化：人社会生存和发展的主要方式 43
一、科学知识的内涵及特征 77
第一节 科学知识：人自然生存和发展进步的力量 77
第四章 科学素质：人自然生存和发展的基础 76 77
三、培育公民科学文化素质的途径 74 77
二、我国公民科学文化素质现状 73 77
一、科学文化素质的基础地位和作用 72 77
第三节 科学文化素质是现代公民素质的核心 72 77
三、科学文化素质的特点 70 77
二、科学文化素质的核心 67 77
一、科学文化素质的组成 64 77
第二节 科学文化素质的组成和特点 64 77
三、现代公民素质的体系结构 62 77
二、现代公民素质的基本构成要素 60 77
一、现代公民素质的内涵 58 77
第一节 现代公民素质的体系结构 58 77
第三章 科学文化素质：公民素质结构的核心 58 77
三、文化环境：人的科学文化素质生成之地 56 77
二、文化环境的结构 53 77
一、什么是文化环境 51 77
第三节 文化环境：人的科学文化素质生成之地 51 77
二、人以人文文化的方式在社会中生存和发展 47 77
一、人文文化及其构成、特点 43 77
二、科学知识在人类生存和发展中的地位和作用 78
三、科学知识的体系结构 81
第二节 科学方法：人自然生存和发展进步的阶梯 85
一、科学方法的内涵 85
二、科学的调查研究方法 87
三、信息科学方法 88
四、创造性思维方法 95
第三节 科学思想：人自然生存和发展进步的航标 97
一、科学思想的内涵 97
二、科教兴国思想 101
三、可持续发展思想 103
第四节 科学精神：人自然生存与和谐发展的灵魂 106
一、探索求知的理性精神 106
二、实验验证的求实精神 107
三、批判创新的进取精神 108
四、互助合作的协作精神 109
五、自主竞争的宽容精神 110
第五章 人文素质：人社会生存和发展的保证 113
第一节 人文知识：人社会生存和发展优化的基础 114
三、人文精神引领人的全面发展和社会永续进步的过程 143 155
第六章 科学文化素质与身心健康 145 155
第一节 科学文化素质与人的生存质量 145 155
一、何谓人的生存质量 145 155
二、人的全面发展的内涵 141 155
二、科学文化素质提升人的生存质量 147 155
三、对当前我国国民身心素质的忧思 149 155
四、形成科学健康的生活方式 153 155
第二节 科学文化素质与人的智力 155
一、何谓人文能力 122 155
一、何谓人文精神 140 155
第四节 人文精神：人全面发展和社会永续进步的支柱 140 155
二、人文素养与人的生存和发展质量 134 155
一、何谓人文素养 134 155
第三节 人文素养：提升人社会生存和发展的质量 134 155
二、人文能力使人怎样成为人 124 155
第二节 人文能力：推动人社会生存和发展的杠杆 122 155
二、人文知识使人懂得什么是人 117 155
一、人文、人文知识和人文学科 114 155
一、何谓人的智力 156
二、科学文化素质与人的智力的提高 158
第三节 科学文化素质与人的情感、意志 160
一、科学文化素质与人的情感 161
二、科学文化素质与意志 163
第七章 科学文化素质与人格优化 165
第一节 人格：人生存的理由 166
一、人格的概念及其形成发展 166
二、人格是人生存理由的精神折射 167
三、人格完善对人生存质量的影响 168
第二节 现代人格的组成及特征 169
一、平等与自由 169
二、宽容与尊严 170
三、个性与主体 171
四、价值与道德 172
第三节 科学文化素质与人格的优化 174
一、科学文化素质是人格优化的基础 174
二、人格优化的目的和内容 174
三、人格优化的途径 175
四、人格优化的方法 176
三、科学文化素质与公民道德建设的基本要求和着力点 192 198
二、科学文化素质与公民道德建设的核心和原则 191 198
四、科学文化素质与人的全面发展 194 198
一、科学文化素质与社会主义道德建设的内在联系 189 198
第三节 科学文化素质与道德建设的加强 189 198
第九章 科学文化素质与职业角色转换 197 198
第一节 科学文化素质与劳动方式的变革 198 198
一、劳动方式及其变革的基本因素 198
第八章 科学文化素质与思想道德提升 178 198
三、科学文化素质的提高与现代思维方式的创新 188 198
二、科学文化素质的提高与现代思维方式的形成 186 198
一、科学文化素质的提高对传统思维方式的冲击 184 198
第二节 科学文化素质与思维方式的进步 184 198
三、强化与时俱进、开拓创新观念，提高公民科学文化素质 183 198
二、科学文化素质与伦理观念的重构 181 198
一、科学文化素质的提高与社会观念的变革 178 198
第一节 科学文化素质与思想观念的变革 178 198
二、科学技术的迅猛发展是现代劳动方式变革的根本原因 201
三、现代劳动方式的深刻变革对公民科学文化素质提出了全新的要求 203
四、科学文化素质是劳动方式变革的深层原因和主体条件 207
第二节 科学文化素质与劳动技能的提高 209
一、劳动技能的含义、分类及其提高的主要途径 210
二、科学文化素质与劳动技能的内在关联 211
三、提高公民科学文化素质：推进劳动技能整体提升的基本前提 213
第三节 科学文化素质与职业角色的迁移 216
一、职业角色的含义及其社会历史变迁 216
二、职业角色迁移对社会公民的多方面要求 218
三、提高公民科学文化素质：成功实现职业角色迁移的根本保障 219
第十章 科学文化素质与社会现代化 223
第一节 人的现代化与社会现代化 223
一、现代化的含义及其主要特征 224