导言 1
第一部分 高等教育人文精神重构的基础 1
第一章 人文精神重构的理论基础：西方人文主义传统概述 3
第一节 人文主义及其相关概念 3
第二节 古希腊、古罗马人文主义传统概述 10
第三节 宗教人文传统概述 36
第四节 世俗人文传统概述 65
第二章 人文精神重构的现实基础：科学主义的独尊与人文困境 105
第一节 科学主义的概念 107
第二节 科学技术化及人文关怀的淡化 112
第三节 科学进步观及其对人文世界观的挑战 121
第四节 科学主义的确立与高等教育人文传统的断裂 126
第二部分 高等教育人文精神重构的个案研究 139
第一节 概述 141
第三章 纽曼高等教育思想研究 141
第二节 纽曼思想形成的影响因素分析 150
第三节 纽曼的宗教观和哲学观 169
第四节 纽曼的大学观 184
第五节 纽曼的高等教育问题思想 205
第四章 赫钦斯高等教育思想研究 228
第一节 概述 228
第二节 赫钦斯的社会批判理论 241
第三节 赫钦斯的哲学观及教育哲学观 262
第四节 赫钦斯的大学观 278
第五节 赫钦斯的高等教育问题思想 297
第三部分 高等教育人文精神重构的结论与反思 333
结论 337
反思：有关高等教育问题的理论思考 348
参考文献 377