目录 1
前言 1
第一章 论柯尔伯格对道德教育的建构主义探讨 1
第二章 传略 40
第三章 研究、论著与思想历程 44
第四章 柯尔伯格与皮亚杰 77
第五章 道德发展的心理学（上）：基本理论 104
第六章 道德发展的心理学（中）：道德判断的三水平六阶段 122
第七章 道德发展的心理学（下）：道德判断阶段的测评方法 147
第八章 从道德心理学到德育实践：柯尔伯格德育理论与实践的社会历史背景 161
第九章 柯尔伯格与价值澄清的理论与方法 186
第十章 柯尔伯格与社会学习理论家的道德教育模式 198
第十一章 道德教育的新苏格拉底法（上）：课堂道德讨论对儿童道德判断水平的影响（实证研究） 211
第十二章 道德教育的新苏格拉底法（下）：课堂道德两难题讨论的理论与方法 265
第十三章 道德判断与道德行为 282
第十四章 道德气氛与责任判断 311
第十五章 以色列集体农庄的道德教育：公正团体法的萌芽与案例 351
第十六章 道德教育的新柏拉图法：公正团体法的理论与实践 374
第十七章 评价与借鉴：教育哲学史上的“四大综合”与“正反合道路” 423
附录 道德发展与道德教育（劳伦斯·柯尔伯格 著） 429