国民教育析义 1
批判蔡孑民在信仰自由会之演说并发表吾对于孔教问题之意见 7
再批判蔡孑民先生信教自由会演说之订正文并质问蔡先生 16
哲学新义 20
美之普遍性与静观性——主张以美育代宗教说者之二大谬误 24
实际主义哲学的社会观 26
我之唯物史观 43
今后思想家当取的针路 45
欧美大学之今昔与中国大学之将来 55
论第五届教育联合会改革师范教育诸案 63
学校之社会化与社会之道德化 73
实效的教育 79
产业革命与新教育 80
教师与社会 83
市民大学问题 86
新教育思潮批判 89
教育方针草案 98
《广东教育公报》卷头言 104
《广东教育公报》刊首言之一 106
《广东教育公报》刊首言之二 108
Winnetka System与Complex System 110
农村学校改造的五个要则 114
教育哲学是什么？ 131
《社会科学论丛》卷首语 135
序中兴学会译《革命之印度》 137
孝经新诂教本审查意见书 140
姜琦著《教育哲学》正谬 145
《姜琦著〈教育哲学〉正谬》答辩底再正谬 171
中国本位的文化建设宣言批判 187
教育学与教育哲学底一个新倾向 199
现行政的内容特征和行政人员在性能上所应备的条件 204
“学术中国化”与唯物辩证法 208
《教育新时代》创刊词 214
民族自由与文化建设 216
中国当前的科学思想 220
所谓“社会底教育作用”其实是人类底社会的实践活动底自己发展自己学习 224
不懂得唯物辩证法就真的无法开展科学运动么？ 232
学园新辟告年青朋友们 238
教育即生长说批判 241
杜威社会改造思想批判 248
自由底涵义与文化底自由 259
现代各派教育哲学或哲学的教育学 264
人底本质与教育 275
战后教育建设问题 279
人类底实践与教育底由来 285
科学与道德在教育上底纠葛 303
人的全面发展的教育任务 324
许崇清重要学术年表 339