目录 1
前言 1
第一章 教育技术 1
一、泛论教育技术 1
（一）新技术的出现 1
（二）技术的教育利用 2
二、我国教育技术发展的回顾 3
（一）新中国成立后的前17年 4
（二）教育技术在我国重获发展 5
（三）20世纪末教育技术的长足发展 12
（四）教育技术将为教育发展作出更大贡献 18
三、有关现代教育观念的一个早期实验 21
（一）假说的形成 21
（二）假说的验证 22
（三）事实验证下的统计分析 25
（四）一些值得思考的问题 26
四、现代信息技术支持下的学习环境 27
（一）人们已有一些应用技术改善教学的经验 27
（二）网络用于教学的实验 28
本章小结 30
第二章 教学的技术性资源 31
一、人间的通讯技术 32
（一）即时表达 33
（二）延时表达 35
二、知识的播放技术 36
（一）传统工具与视听技术 37
（二）数字技术利用 38
三、利用计算机进行学习的技术 39
（一）知识获取技术 39
（二）学校常用的知识加工、处理技术 42
（三）知识表达和存储技术 46
（一）INTERNET与INTRANET 49
四、网络 49
（二）INTRANET上的INTERNET（虚拟Internet） 54
五、实验室及其他环境 58
（一）理、化、生实验室环境的改善 58
（二）周边可利用的教育技术环境及其他 60
六、实例解析 61
本章小结 64
第三章 教学的智慧性资源 65
一、学生、教师与家长 66
（一）教师的责任 66
（二）学生的责任 70
（三）与学生关系最为密切的其他人 71
二、学习与发展 71
（一）人类的认识已有飞跃性的进展 72
（二）“基本”、“基础”二词容括范围的变化 72
（一）教师的职业与道德 74
三、道德与观念 74
（二）教育政策与教育观念 76
本章小结 80
第四章 教学的知识性资源 81
一、读书与听讲 83
（一）听讲 83
（二）读书 84
二、知识的海洋 86
（一）通用的知识资源 86
（二）关注知识资源的汇集 87
三、知识的重新组织——利用主题知识网站 89
（一）有关主题知识网站的思考 90
（二）主题知识网站的设计 95
（三）主题知识网站的建造 98
（四）主题知识网站的意义与前途 100
四、实例解析 103
本章小结 107
第五章 教学过程的设计 108
一、教学设计 108
（一）教学的目标与期望 108
（二）对学生的需求和教学资源的分析 111
二、现代信息技术环境支持下的阶段教学设计 115
（一）阶段教学设计 115
（二）重视现代信息技术环境的支持 118
三、涉及教学过程改善的一些原则 120
（一）原则出自于21世纪的需求 120
（二）八条可参照原则 121
四、关于现代信息技术课程的教学 129
（一）信患技术课程的位置 129
（二）信息技术课程的实施 132
五、实例解析 135
本章小结 138
第六章 教学过程的评价 139
一、评价的意义与目的 139
（一）教育评价的意义 139
（二）评价的目的和功能 143
二、价值观念与价值体现 145
（一）哲学性的思考 146
（二）曾经有过的一些教育评价 148
三、教学过程的评价 150
（一）评价的两个关注点 150
（二）评价前的准备 152
（三）方案设计、实施中最紧要的事情 154
四、具体的教学评价方法 159
（一）值得重视的三种教学评价方法 159
（二）学习者的自我评鉴 162
本章小结 164
（一）主题探究 165
第七章 网络环境支持下的单元教学实践 165
一、主题单元与知识的重新组织 165
（二）知识重组 168
（三）问题生成 170
二、学生学习发展空间 172
（一）头脑中知识结构的“重组” 172
（二）学会利用先进技术来学习 174
本章小结 177
附录：教学案例 178
一、展示性教学案例 180
（一）“统计的初步知识”设计思路（北京安贞里第二小学 张绍郡） 180
（二）“春节”教案（杭州市天地小学 沈颉） 181
（三）“回收废电池”阶段教学小结（北京三里河第三小学 杨少鸣） 184
二、利用计算机的辅助人脑的功能 188
（一）研究自由落体运动的规律（北京人大附中 翁豪英） 188
（一）成语教学案例和总结（重庆市谢家湾小学谷艳罗晓林） 192
三、主题单元教学案例 192
（二）“走近鲁迅”主题知识网站与其教学案例（北京人大附中 张璇） 197
（三）“走近老舍”教学设计（北京东四九条小学 李丽嘉等） 204
（四）美术主题网站简介及国画部分阶段教学设计（天津同望小学 刘青） 207
（五）小学语文第四册动物童话主题教学及其网站简介（北京东四九条小学 原茵） 213
（六）关于“国旗在我心中”主题资源库的简要说明（北京东四九条小学 赵雯彦） 218
四、为知识重组而设计、制作主题知识网站案例 221
（一）“研究性学习”主题知识网站建设的构想（重庆市开县中学 赵永清 吴智勇） 221
（二）“抗日战争”主题教学网站设计说明（北京东四九条小学 李北方） 225
（三）“人类文明的脚步”主题教学（北京安贞里第二小学高 凯） 228
五、实验学校或子课题学校写的相关文章 231
（一）运用现代信息技术改善教学过程的研究（北京东四九条小学 时淑英） 231
（二）尝试网络学习，提高自主学习能力（北京三里河第三小学） 242
（三）让现代信息技术成为学生飞翔的翅膀（天津同望小学） 248
（四）利用网络功能实现少先队建设的科学化管理（北京安贞里第二小学李歆） 251
后记 257