目录 3
第一部分 幼儿所具有的功能 3
会变得聪明的孩子 3
重要的早期教育 4
等到上幼儿园就嫌迟了 5
幼教不在于塑造天才 7
幼儿有极大的潜能 8
脑细胞的配线完成于3岁前 9
宽严颠倒的教育 10
大人对难易的判断不适用于幼儿 11
幼儿记字不受笔画繁简的影响 13
代数比龟兔算法更好算 14
3个月大的婴儿也能听懂巴赫组曲……………………（16 ）出生6个月的婴儿也能学游泳 17
3岁前的幼儿头脑有无穷的吸收力 18
有兴趣就能记得住 19
第二部分 幼儿早期教育的实际情况 23
教育与环境比遗传重要 23
幼儿每天不一样 25
幼儿最易受环境的影响 26
接受不到刺激的房间 28
幼儿易受意外的影响 29
幼儿期的经验是终生的基础 30
幼儿看图画故事 32
幼儿应从0岁就开始调教 33
培养幼儿兴趣以激发热诚 34
保持幼儿兴趣的持续性 36
让幼儿反复听，最能培养兴趣 37
音乐须配合和音来教 38
学习小提琴能使精神集中 39
小提琴教育能培养幼儿的领导能力 40
音乐教育对幼儿的影响 41
培养幼儿的记忆力 43
一种训练思考力的游戏 44
尽早让孩子拿铅笔或蜡笔 46
供作图画的纸勿？一定规格 47
便于幼儿观赏的坐卧位置 48
玩具要美也要有趣 49
积木不一定供堆叠 50
粘土折纸等可训练创造性 51
玩具不宜过多 52
活动身体可促进智力的发育 53
双手都该锻炼 55
幼儿需要多走路 56
幼儿不分工作和游戏 57
家有资优儿，父母怎么办？ 58
第三部分 幼儿创造力与才艺的早期训练方法 65
怎样观察幼儿的创造力 65
如何增进幼儿的创造力 68
分歧式的联想训练 71
创造思考的运用与基础 75
父母不该做的12件事 76
才艺训练讲求“及早开始” 80
才艺训练的本质 81
学前儿童学习才艺的困难 82
父母的选择与态度 83
才艺班与日后能力的差异 85
选择单一或多种才艺班 85
才艺班的中缀问题 86
对孩子的期望要适当 86
父母不可忽略的6件事 87
学习才艺中的3种可忧的现象 88
学习天地恰似百花盛开的花园 89
游戏、学习、工作 90
提供生动、有趣的美育环境 91
绘画应是充满了自由与创造的活动 92
选择良好的绘画班 93
寓美术教育于生活中 95
教育的意义重于艺术的意义 96
在懂得美之前，先让孩子懂得爱 96
学习音乐对幼儿的益处 98
让孩子快乐地学音乐 98
父母怎样提供1—4岁幼儿的音乐环境 100
学乐器的适当年龄 102
乐器的选择 103
第二类接触——合唱团 104
衡量孩子是否学到了音乐的标准 104
怎样为孩子选择音乐班 105
让音乐成为孩子生活的一部分 107
舞蹈班与幼儿舞蹈教育 108
舞蹈能带给幼儿什么 109
适合幼儿学习的舞蹈内容 110
不上舞蹈班也无妨 111
8岁以后才适合学技巧 112
要尊重孩子的学习意愿 112
考虑师资、环境、教学内容 113
学好心算与学好数学不一样 114
幼儿学会心算并不等于真了解 116
电脑班与幼儿学电脑 118
语言学习对幼儿的影响 123
学习语言的几项要件 124
双语学习与外语学习 125
在单语环境下，何时学外语最佳 126
第四部分 父母经验谈 129
随口编故事 129
逗他，捉弄他！ 131
培养耐性 133
小荷包的经营 134
能干的妈妈请注意 137
让玩具点缀孩子的童年 139
家庭成绩栏 141
青出于蓝的正确教育 144
母亲不可做逼迫性的教育 145
和孩子一起学习 146
把握现在 148
善用“智慧”，启发“智能” 150