目录 1
上篇 心理健康 1
第一章 心理健康概论 1
第一节 心理健康的涵义 1
第二节 心理健康的标准 2
第三节 心理健康学的创立 7
第二章 不同年龄阶段的心理健康 11
第一节 胎儿期的心理健康 11
第二节 婴幼期的心理健康 12
第三节 儿童期的心理健康 14
第四节 青少年期的心理健康 17
第五节 青春晚期的心理健康 20
第六节 更年期和老年期心理健康 24
第三章 心理疾病概述 29
第一节 心理疾病的涵义 29
第二节 性格缺陷类型 33
第三节 情感缺陷类型 36
第四节 心理正常与失常的区分标准 38
第五节 心理疾病产生的原因及其发展阶段 43
第四章 心理防卫功能 47
第一节 人类两大防卫系统和功能 47
第二节 心理防卫系统和功能的作用 48
第三节 心理防卫功能的种类 49
第五章 常见心理疾病防治 60
第一节 心理疲劳 60
第二节 幻觉、错觉和空想 63
第三节 妄想症 68
第四节 观念固执 71
第五节 神经过敏 74
第六节 神经衰弱 76
第七节 躁郁症 78
第八节 情感淡漠症 82
第九节 孤独感 87
第十节 惧怕心理 91
第十一节 抗拒心理与攻击行为 97
第十二节 双重人格 100
第六章 心理疗法 104
第一节 心理疗法概述 104
第二节 冥想放松法 108
第三节 自主训练法 111
第四节 大脑训练法 112
第五节 暗示疗法 116
第六节 休闲疗法 118
第七节 生物反馈疗法 120
第八节 系统脱敏法 123
第九节 格式塔疗法 124
第十节 心理交流分析法 130
第十一节 音乐疗法 132
中篇 心理咨询 139
第一章 心理咨询概论 139
第一节 心理咨询的涵义 139
第二节 心理咨询的发展历史 146
第三节 我国心理咨询的发展 159
第四节 心理咨询的主要特点 164
第五节 心理咨询的一般原则 167
第六节 心理咨询的一般形式 172
第二章 心理咨询员的基本素质 176
第一节 成功咨询员的特征 176
第二节 咨询员本身的价值观 181
第三节 咨询员本身的自我调节 185
第三章 心理咨询目标的确立 188
第一节 心理咨询目标概述 188
第二节 心理咨询中不同层次目标的确立 190
第三节 当事人的期望 197
第一节 心理分析治疗法（The Psychoanalytic Approach） 201
第四章 心理咨询理论 201
第二节 当事人中心治疗法（Client-centered Therapy） 216
第三节 理性情绪治疗法（Rational-emotive Therapy） 227
第四节 行为治疗法（The Behavioral Approach） 239
第五章 心理咨询关系的建立 255
第一节 影响咨询关系的因素 255
第二节 与当事人的第一次会晤 263
第六章 咨询关系的发展与结束 272
第一节 当事人面临问题的反应方式 272
第二节 咨询关系的发展与保持 273
第三节 移情与反移情 285
第四节 咨询关系的结束 288
第一节 小学心理咨询与指导 298
第七章 中小学心理咨询与指导 298
第二节 初中生心理咨询与指导 304
第三节 高中生心理咨询与指导 308
第四节 教师在学校心理咨询中的作用 312
第八章 心理咨询练习 315
第一节 尊重与同感 315
第二节 真诚恳切 322
第三节 简洁具体 327
第四节 对质 331
下篇 心理测量方法选录 335
卡特尔16PF测量 335
气质的测量和鉴定 356
内外向人格测验 359
交际能力测量 361
智商水平测量 364
症状自评量表（SCL-90） 373
Beck抑郁问卷（BDI） 379
状态——特质焦虑问卷（STAT） 383
社交回避及苦恼之测量表（SAD） 386
惧怕否定评价之测量表（FNE） 388
情绪——社交孤独问卷（ESLI） 390
生活事件测量（LES） 392
自我个人评价问卷（PEI） 397
儿童行为测量（CBCL） 400
OLSON婚姻质量问卷（ENRICH） 414
人性的哲学之测量（PHN） 423
参考文献 430