上篇 从零岁开始的聋儿家庭指导 3
美纪的基本情况 3
一、发育 3
二、上学时的情况 4
三、美纪的早期教育 5
父母和教师的记录 12
一、父母与孩子 12
二、交流和语言的发育 44
回顾过去 72
一、父母和教师的对话 72
二、在相互交流中 99
今后的早期教育 107
一、关注孩子的笑容 107
二、“母亲法”的推行 115
三、共同生存 128
下篇 利用“母亲法”实施听觉障碍儿的早期教育 137
美纪的教育过程和以后的成长 137
一、教育的过程 137
二、美纪的成长和她的文章 139
听觉障碍儿的早期教育 145
一、早期教育的条件 145
二、母亲法 147
三、听觉的活用 149
父母援助计划 154
一、早期发现、早期诊断 154
二、父母讲座 155
三、指导参观 156
四、父母会的活动 157
五、母子指导 158
交流和语言发展 161
一、交流·语言方式 161
二、母子交流的方针 162
三、母子听和说的学习活动 164
四、发音指导 171
融合教育 179
一、融合教育的实际状况 179
二、融合教育的课题 181
附录：A 父母帮助听觉障碍儿的具体方法 186
B 婴幼儿时期的听力发育倾向和应对措施 195
C 和听觉障碍儿同步的三位一体协会 220
博采众长努力创造更好地为中国聋幼儿服务 228
译者的话 232
后记 233