目录 1
第一章 教育战略地位的三次飞跃 1
社会主义新教育的创建 2
教育摆在优先发展的战略地位 8
根本大计与科教兴国 12
第二章 教育优先发展战略形成的理论探究 18
教育优先发展的战略地位源于党的基本路线 18
科学技术是第一生产力的论断为教育优先发展的战略地位提供了坚实的理论基础 22
教育优先发展战略是从我国现代化实际出发的必然选择 27
人力资源开发理论强化了教育优先发展的战略地位 31
教育优先发展战略的形成是人类认识教育功能的新发展 34
第三章 教育体制与制度的改革和创新 38
改革高度集中统一的领导管理体制，扩大地方统筹和学校办学的自主权 38
改革国家包揽的办学体制和经费投入体制，调动地方政府和社会力量办学与筹措经费的积极性 42
建设教育法制，实施依法治教 45
调整教育结构，实现协调发展 49
第四章 教育改革发展的三大取向 56
教育事业发展的规模取向 56
教育改革发展的科技、经济取向 61
培养目标中的德育取向 64
第五章 教育思想的重要变革 70
走出理论误区，澄清对教育本质的认识 70
坚持“三个面向”，更新教育观念 75
全面推进素质教育是教育思想的重大革新 80
第六章 教师队伍建设的新突破 88
对教师社会地位及其作用认识的重大突破 88
依法保障教师的合法权益 94
适应社会进步，提高教师素质 98
第七章 千秋基业——普及九年义务教育 105
依法实行义务教育是国家面临的紧迫任务 106
全面规划“普九”任务，全力以赴实现“普九”目标 111
巩固、提高普及九年义务教育成果 118
第八章 劳动技术大军的培养基地——改革发展中的职业教育 124
进一步转变教育观念，提高对发展职业教育重要性、紧迫性的认识 125
深化职业教育改革，促进职业教育不断健康发展 133
加强领导，依法治教，为推动职业教育持续健康发展提供保障 139
第九章 人才培养与知识创新的摇篮——改革发展中的高等教育 147
建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的高等教育体制 148
建立以政府为主的多元办学体制与投入体制 155
调整结构，提高质量，构建高水平的中国高等教育 165
第十章 教与学的革新 173
社会对压抑学生身心与个性的批评 174
学校教育弊端的主要根源 181
探索教和学的革新之路 190
第十一章 构建有利于终身学习的国民教育体系 198
终身学习是当今社会发展的必然趋势 199
终身教育思想在我国的确立 205
走向终身教育的国民教育体系 209
第十二章 关于当前教育若干问题的探讨 215
巩固、提高农村义务教育成果的关键 216
高等教育大众化与提高教育质量 225
转变教育模式，改革培养过程 236
改进德育工作 246
学习、借鉴国外教育有益经验要与继承、发扬我国优良传统相结合 259
主要参考文献 272
附录 274