第一节 护理学简史 1
一、护理发展史 1
第一章 护理发展概况 1
二、中国护理发展史 2
第二节 护理学概念的形成与进展 4
一、以疾病为中心的阶段（1860年～约20世纪40年代） 5
二、以病人为中心的阶段（约20世纪40年代～70年代） 5
三、以健康为中心的阶段（约20世纪70年代～现在） 5
第三节 护理工作内容与范畴不断扩大 6
一、护理学的任务和范围 6
二、整体护理的概念 7
二、护理学的独特理论 9
第四节 护理逐渐向纵深发展 9
一、在引用其他学科的理论方面 9
三、护理诊断的形成和运用 10
第五节 影响护理专业发展的因素 10
一、科学技术的发展 11
二、医学模式的转变 11
三、疾病谱的改变 12
四、对健康教育的需求增加 13
五、不同人群健康需求的变化 13
六、消费者运动与医药卫生改革 14
一、护理的专业特征 15
第六节 护理专业角色的发展 15
二、护士的专业角色 16
三、护理与医疗的关系 18
四、专业护士的工作范围 19
第七节 我国护理发展方向 21
一、我国护理应体现现代护理的发展趋势 21
二、护理服务体制的变革 21
三、护理模式的转变 21
四、临床护理与健康教育一体化 22
五、护理教育的相应改革 22
六、大力发展社区护理 23
一、收集资料 25
第二章 护理程序 25
第一节 评估 25
二、整理资料 27
三、分析资料 28
第二节 诊断 29
一、护理诊断的定义 29
二、护理诊断的组成部分 29
三、护理诊断的陈述方式 30
四、合作性问题——潜在并发症 31
六、护理诊断的有关注意事项 32
五、护理诊断与医疗诊断 32
第三节 计划 33
七、我国日常护理工作中常用的护理诊断 33
一、排列护理诊断的优先顺序 34
二、制定目标 35
三、制定护理措施 38
四、验证护理计划 40
五、护理计划成文 40
第四节 实施 41
一、实施前的准备 41
二、实施 41
一、评价目标是否实现 42
二、分析原因 42
三、实施后的记录 42
第五节 评价 42
三、重审护理计划 43
第三章 护患关系与沟通 44
第一节 护患关系 44
一、护患关系的性质 44
二、建立良好护患关系的目的与条件 44
三、影响护患关系的因素 45
四、护患关系的分期 47
一、沟通的概念 48
第二节 沟通的概念与技巧 48
二、沟通的形式 49
三、有效的沟通及沟通技巧 51
四、治疗性沟通 53
五、沟通技巧在日常护理工作中的应用 55
第四章 健康教育 58
第一节 概述 58
一、健康促进 58
二、健康教育 59
三、健康教育的模式 60
四、健康教育的原则 61
第二节 健康教育的程序 62
一、评估 62
二、确立教育目标 63
三、制定适宜的教学计划 63
四、执行教学计划 64
五、评价教学过程和结果 64
第五章 运用护理程序中借助于其他学科的一些概念和理论 65
第一节 一般系统理论 65
一、概述 65
二、一般系统论 65
三、一般系统论在护理实践中的应用 67
第二节 人类基本需要层次论 68
一、马斯洛的人类基本需要层次论 68
二、人类基本需要层次论对护理的意义 72
第三节 成长与发展的理论 75
一、概述 75
二、成长与发展的规律 76
三、影响成长发展的因素 78
四、有关心理社会发展的理论 79
第四节 应激与适应 90
一、关于应激、应激原、应激反应和防卫 91
二、有关应激的3个学说 94
三、关于适应 98
四、关于危机 100
五、介绍一个根据应激学说设计的护理模式 102
六、应激与适应学说在医院护理工作中的具体应用 106
七、焦虑 109
第五节 角色理论 113
一、角色理论概述 113
二、角色理论在护理中的应用 116
第一节 总论 120
一、护理理论的基本要素 120
第六章 护理学的理论和模式 120
二、护理理论体系的历史沿革 122
三、护理理论的评价标准 126
四、护理理论与实践和科研的关系 128
五、护理理论的应用 130
第二节 Nightingale的环境理论 131
一、Nightingale理论与四个基本概念 131
二、Nightingale理论与护理程序 133
第三节 Peplau的人际间关系模式 134
一、模式介绍 134
三、Nightingale理论的特征 134
二、Peplau的护理分期 135
三、Peplau模式与四个基本概念 138
四、Peplau模式与护理程序 139
五、模式的应用与评价 140
六、小结 140
第四节 Orem的自理缺陷护理理论 141
一、Orem的理论内容 142
二、Orem理论与四个基本概念 145
三、Orem理论与护理程序 146
四、Orem理论的特征和优缺点 147
五、Orem理论的应用 148
一、行为系统模式概述 149
第五节 Johnson的行为系统模式 149
二、行为系统模式与四个基本概念 150
三、行为系统模式与护理程序 151
四、Johnson行为系统模式的应用与评价 152
第六节 Levine的守恒原则 152
一、Levine的护理理论 153
二、Levine的理论与四个基本概念 155
三、Levine的理论与护理程序 155
四、Levine的理论的特征 157
五、小结 157
第七节 King的互动系统结构和达标理论 158
一、King的开放系统结构 159
二、达标理论 162
三、King的理论与四个基本概念 165
四、达标理论与护理程序 166
五、理论的应用与评价 166
第八节 Rogers的整体人科学 167
一、Rogers理论与四个基本概念 168
二、主要概念和定义 169
三、Rogers的理论——同源动态学原理 170
四、Rogers理论的应用 172
五、评价 175
一、Roy适应模式与四个基本概念 176
第九节 Roy的适应模式 176
二、Roy适应模式与护理程序 180
三、Roy适应模式的应用实例 182
四、Roy适应模式的特征 183
第十节 Neuman的健康照顾系统模式 183
一、健康照顾系统模式产生和发展 183
二、NSM的主要内容 184
三、NSM与护理程序 189
四、Neuman模式的特征和优缺点 191
第十一节 Leininger的跨文化护理理论 192
一、Leininger的理论 192
三、跨文化护理理论与护理程序 196
二、跨文化护理理论与四个基本概念 196
四、理论的应用与评价 197
第十二节 中国的传统医学理论与护理 200
一、中国医学的理论 200
二、中医理论与护理的四个基本概念 202
三、中医理论与护理程序 203
四、中医理论的优缺点 204
主要参考书目录 205
附录1 有关身体、心理和社会评估的内容 207
附录2 参考病历格式 213
附录3 采集护理病史的参考问题 222