目录 1
引言 1
第一章 中国最早的教育学博士 6
一、清心书院的启蒙教育 6
二、乌斯特学院的科学训练 11
三、哥伦比亚大学的教育史研究 16
第二章 从南高教务主任到东大校长 26
一、“以热诚、博爱与公心以赴之”——应聘南高师 26
二、“中国今日之所需者为高等师范学校之改良”——在南高师的改革 39
三、“学术贵大成”——创建东南大学 64
第三章 “三育并举”的育人方针 92
一、注重启发和实践的训育 93
二、注重思想和应用的智育 102
三、注重普及和健康的体育 108
第四章 “四个平衡”的治校经略 113
一、通才与专才的平衡 114
二、人文与科学的平衡 120
三、师资与设备的平衡 133
四、国内与国际的平衡 150
第五章 持诚至善的校风建设 162
一、以诚为训和“止于至善” 163
二、科学精神和民族精神 170
三、自由之心和负责态度 176
第六章 学术自治下的兼容并包 185
一、“自动自治”的民主管理 187
二、“美尽东南”的兼容并包 193
三、左右权衡的学术中立 199
一、一厢情愿的官方筹款 207
第七章 财政困境中的力筹苦撑 207
二、八方化缘的民间募捐 221
三、万般无奈的工科裁减 229
第八章 政治漩涡中的易长风潮 238
一、政治漩涡下面的“乱命” 239
二、“公道自在人心”的“挽郭” 247
三、维系学术独立的抗争 262
第九章 “泗水道长江水东” 273
主要参考文献 280
后记 284