目录 1
我们所走过的道路（代序） 1
第一章 关于教育目标的变化 17
第一节 关于教育目标的概念及其他 17
第二节 建国以来若干教育目标的述评 20
第三节 新时期教育目标的表述 26
第二章 关于教育内容的变化 36
第一节 基础教育内容的原则要求 36
第二节 基础教育内容安排上的缺陷和不足 38
第三节 基础教育内容的改革和发展 42
第四节 对基础教育内容改革和发展的思考 48
第三章 关于教学方法的变化 53
第一节 教学方法 53
第二节 现代教学方法的变化与特征 59
第三节 教学方法变革的历史经验和理性思考 62
第四章 关于学习方法的变化 69
第一节 学习方法与学法指导 69
第二节 学法指导的基本原则和模式 71
第三节 几种具体的指导方法的介绍 73
第五章 关于教育评价的变化 86
第一节 有关教育评价的几个基本问题 87
第二节 学校评价及变化 93
第三节 教师评价及变化 98
第四节 学生评价及变化 105
第六章 关于考试制度和方法的变化 122
第一节 我们应该怎样认识考试 122
第二节 20世纪90年代以来我国进行的考试改革 123
第三节 从部分高考和中考试题看考试的改革与变化 136
第七章 关于教育管理体制的变化 141
第一节 分级办学和分级管理制度的确立 141
第二节 以县为主管理体制的提出与实施 147
第三节 校长的重新定位和学校管理原则及方法 150
第一节 基础教育办学体制的政策演变 162
第八章 关于办学体制的变化 162
第二节 办学体制的大一统到多元化 169
第三节 从单一的办学模式到适应多种变化 177
第四节 办学体制变化的活力与生机 184
第九章 关于基础教育未来的展望与思考 192
第一节 未来基础教育发展的社会背景 192
第二节 人的发展对基础教育的要求 197
第三节 未来基础教育的特征 203
参考文献 215
后记 217