第一编 诊所法律教育基本理论 3
第一章 诊所法律教育的研究对象、方法和体系 3
第一节 诊所法律教育的概念和研究对象 3
目录 3
第二节 诊所法律教育的研究方法 7
第三节 诊所法律教育的内容和体系 10
第二章 诊所法律教育的基本理论 13
第一节 辩证唯物主义认识论与诊所法律教育理论 13
第三节 法学教育中理论和实践的结合 17
第二节 法学教育的多元性 17
第四节 法律职业道德与职业责任 27
第三章 诊所法律教育的发展 40
第一节 诊所法律教育的历史 40
第二节 诊所法律教育的发展 46
第四章 诊所法律教育价值 60
第一节 法学教育理念 60
第二节 诊所法律教育价值概述 64
第三节 诊所法律教育价值与诊所法律教育目的、模式的关系 66
第四节 诊所法律教育的内在价值 71
第五节 诊所法律教育的外在价值 74
第六节 诊所法律教育价值的冲突和协调 77
第二编 诊所法律教育的性质、特征和原则 85
第五章 诊所法律教育的性质和特征 85
第一节 诊所法律教育的性质 85
第二节 诊所法律教育的特征 93
第六章 诊所法律教育与中国相关领域的关系 97
第一节 诊所法律教育与传统法律教育的关系 97
第二节 诊所法律教育与法律教学实习的关系 100
第三节 诊所法律教育与律师实务课的关系 103
第四节 诊所法律教育与法律援助的关系 105
第七章 诊所法律教育与法律职业 109
第一节 法学教育与法律职业 109
第二节 诊所法律教育对中国法学教育的影响和促进 117
第三节 法律职业者的职业素质 118
第四节 诊所法律教育对法律职业者的培养 122
第八章 诊所法律教育原则 125
第一节 主体性原则 125
第二节 参与原则 128
第三节 服务性原则 129
第四节 实践性原则 132
第三编 诊所法律教育关系 139
第九章 诊所法律教育主体 139
第一节 特殊主体 139
第二节 积极主体 145
第三节 其他主体 153
第四节 诊所法律教育的作用 156
第一节 诊所法律教育教学体系的设置 163
第十章 诊所法律教育客体之一 163
第二节 诊所法律教育教学方法的把握 168
第三节 诊所法律教育教学质量的控制 174
第四节 对学生的指导监督 176
第十一章 诊所法律教育客体之二 186
第一节 学生在诊所课程中的活动 186
第二节 诊所学生在民事诉讼中的活动 194
第三节 诊所学生在刑事诉讼中的活动 204
第四节 诊所学生在其他法律服务中的活动 211
第一节 与当事人交流 219
第十二章 诊所法律教育客体之三 219
第二节 发现问题的方法 226
第三节 案件分析及计划 235
第四节 解决问题的方法 243
第五节 出庭代理和辩护 257
第六节 法律文书 265
第四编 专业诊所法律教育及法律诊所结构 281
第十三章 诊所法律教育的专业化 281
第一节 刑事法律教育诊所 281
第二节 民事法律教育诊所 285
第三节 行政法律教育诊所 287
第四节 妇女儿童权利保护诊所 289
第五节 残疾人权利保护诊所 290
第六节 老年人权利保护诊所 292
第七节 立法及社区法律诊所 293
第十四章 法律诊所及其结构 295
第一节 法律诊所的基本结构 295
第二节 法律诊所的管理 302
第三节 诊所课堂和案件 308
主要参考文献 324