认识篇 关注孤独症儿童 3
第一章 孤独症含义综述 3
第一节 定义问题 3
第二节 分类问题 5
第三节 诊断问题 6
第四节 孤独症与其他障碍儿童症状的区别 13
第五节 孤独症的流行病学及病因、病程 16
第六节 孤独症的谱系障碍 18
第二章 孤独症儿童的核心特征及治疗、教育对策 19
第一节 核心特征 19
第二节 治疗问题 24
第三节 教育训练及对策问题 26
实践篇 三元训练课程体系的实践研究第三章 综述 41
第一节 孤独症儿童学前康复训练教育课程构建原则 41
第二节 孤独症儿童学前教育三元课程体系的构建理念 44
第四章 三元训练课程体系的介绍 55
第一节 设计原则 55
第二节 课程目标及主要内容 59
第三节 课程设置与内容标准 61
第五章 三元训练课程体系的实施 65
第一节 “三元体系”实施程序概述 65
第二节 “三元体系”中的IEP 68
第三节 “三元体系”中的教育训练活动 88
第四节 课程比例及时间安排 140
第五节 训练方法的主要建议 142
第六节 评价系统 150
第七节 “三元体系”实施效果及案例分析 152
附录1 孤独症儿童训练基础评估表 189
附录2 三元训练课程IEP系列图表（表1—表12） 198
附录3 三元训练课程中的专项性量表（表1—表3） 258
参考文献 277
后记 279