目录 1
汉语与汉语教学 1
“北京口语调查”的有关问题及初步研究 ［中国］北京语言学院“北京口语调查”课题组 1
读报课的设置与教学问题 ［中国］陈君宏 7
会话教学以及它和叙述话语之间的关系 ［中国］陈绥宁 14
学寓于戏：汉语教学游戏举例 ［英国］成令方 20
风格学与对外汉语教学 ［澳门］程祥徽 24
语言学习环境与外语教学 ［香港］关彩华 27
用汉语教汉语的理论基础及其原则 ［中国］郭锦桴 31
关于对外汉语教学的断想 ［中国］何子铨 36
如何帮助外国学生尽快理解古代汉语 ［中国］寇德璋 39
五六十年代对外汉语教学的主要特点 ［中国］李培元 44
说与读：语法与抑扬顿挫初探 ［美国］刘君若 51
对外汉语教学法的实用面——兼谈汉语教师的地位问题 ［香港］刘铭 59
关于“汉语水平考试”的研究报告 ［中国］刘英林（执笔） 66
论双语现象和双语教学中的几个问题 ［中国］马学良 73
中文逗号用法与汉语阅读教学 ［美国］米凯乐 77
标准语教学和对外汉语教学的异同 ［香港］缪锦安 82
七十年代以来北京语言学院对外汉语教学法之发展 ［中国］任远 85
列宁格勒大学汉语教学与研究 ［苏联］司格林 90
传统教学和现代汉语教学 ［联邦德国］王寿椿 92
以克漏字测验探讨新加坡的华语教学问题 ［新加坡］吴英成 98
规范语言教学中的语言不规范问题 ［澳大利亚］徐家祯 107
略论语法停顿 ［中国］薛红 叶研 114
短期对外汉语教学的基本原则 ［中国］杨光俊 120
汉语教法学初论 ［中国］杨石泉 张亚军 126
文化与报刊语言教学 ［中国］于丛杨 131
语音与语音教学 137
汉语的升调 ［日本］陈文芷 137
汉语的中平调 ［澳大利亚］胡百华 146
全三声的使用和语调对第三声的影响 ［中国］石佩雯 李明 153
对“七”、“八”的变调调查 ［中国］宋孝才 胡翔 160
从汉语“注音识字，提前读写”实验谈对外汉语语音教学 ［中国］王均 168
从一些声调语言的声调说到汉语声调 ［中国］赵金铭 171
词汇与词汇教学 182
关于语气词——什么是“语气” ［日本］传田章 182
浅淡现代汉语名量词形象化的修辞作用 ［中国］傅希孟 187
关于儿化词使用情况的考察 ［中国］侯精一 192
基础汉语的词汇教学 ［中国］胡炳忠 197
词汇规范和对外汉语教学 ［中国］李行健 203
使用敬语的若干问题 ［中国］许德楠 208
谈汉语复合词内部的语义构成 ［中国］王绍新 213
论口语词语的情感蕴含 ［中国］张柏玉 221
关于汉语双音节同形异义词语的问题 ［中国］张清常 227
略谈现代汉语中的单音节词问题 ［中国］周有光 232
语法与语法教学 235
关于“连…也（都）…”格式的一些问题 ［日本］高桥弥守彦 235
试论连谓结构“来／去＋VP”中的虚化动词“来／去” ［日本］郭春贵 242
关于“有＋V＋（于）＋O”格式 ［中国］郭振华 255
“把”字句的特指问句式 ［中国］胡盛仑 258
关于制约汉语语序的一些因素 ［中国］胡裕树 陆丙甫 271
句首NP的“特指性”与句中NP的“对比性” ［中国］竟成 277
汉语里动词体和动作方式的概念 ［联邦德国］李伯 281
试说“双数量结构” ［中国］李赓钧 284
美国学生与“能愿动词” ［美国］李华元 289
论偏正结构做主语的分化及相关句式 ［中国］李绍林 293
汉语主宾语观念的再探讨 ［美国］李英哲 298
汉语语义句型结构 ［美国］李宗宓 305
动态助词“过2、过1、了1”用法比较 ［中国］刘月华 317
直接组合的复句 ［中国］鲁宝元 327
数量词中间插入形容词情况考察 ［中国］陆俭明 333
“被”字宾语的有无 ［中国］吕文华 343
动词和动作的方向 ［中国］孟琮 350
关于“谁跑得快，谁就得第一”一类句式的几个问题 ［日本］杉村博文 358
句群及其在汉语教学中的地位 ［香港］田小琳 366
汉语语法的对比教学 ［英国］佟秉正 377
怎样教、学“不、没、了、过、着” ［美国］汪有序 382
汉语教学语法的取向 ［香港］王培光 392
现代汉语的特指性是非问 ［中国］邢福义 399
解说复句刍议 ［中国］杨庆蕙 410
“这”的功能嬗变及其他 ［中国］叶友文 415
论北京口语的“动宾”结构 ［中国］俞敏 423
日本学生常犯的语法错误 ［日本］舆水优 427
通信本位汉语篇章语法 ［美国］郑锦全 431
时体、动量和动词重叠 ［美国］郑良伟 440
汉字与汉字教学 448
汉字的再认识 ［香港］安子介 448
汉语教学常用汉字的优选问题——前1,000个高频字的对比分析 ［中国］常宝儒 451
计算机和现代汉字学 ［中国］李金铠 458
对外汉语教学中汉字教学的新尝试 ［新加坡］卢绍昌 461
从象声词来看汉字规范 ［日本］砂冈和子 466
中国与日本简化汉字的评骘及今后整理与简化汉字应循的原则 ［新加坡］谢世涯 471
现代汉语阅读课中的“假借字”问题 ［美国］薛凤生 481
美国普林斯顿中学的《拼音中文》实验班 ［美国］叶漳民 李彼得 485
汉字读音教学中的两个问题——异读和误读 ［中国］张拱贵 491
现代汉字笔形论 ［中国］张静贤 496
为什么先学拼音文字者要学好华文比较困难——我在马来西亚所观察到的 ［马来西亚］钟秋生 502
汉外对比研究 507
从华英对比角度看新加坡华文报新闻语言的倾向 ［新加坡］陈新才 507
比较汉语和德语句子结连法的异同 ［民主德国］高立希 512
对比分析和错误分析的研究 ［美国］贺上贤 520
外国人学汉语的词语偏误分析 ［中国］鲁健骥 525
关于“了”与日语“夕”形的非等值性 ［中国］荀春生 531
日汉指示代词用法的对比 ［日本］赞井唯允 538
通感语言的民族差异与词语搭配 ［中国］张孝忠 548
教材与工具书编纂 552
文学作品与中高级汉语教材 ［中国］施光亨李明 552
谈初级汉语教学原文教材的用处和用法 ［英国］塔依沙 561
基础汉语教材之管见 ［中国］吴洁敏 569
视听说课总体设计、教材编写与教学原则及其在对外汉语教学中的运用 ［中国］于康 576
汉语教材与语法 ［日本］曾根博隆 584
建国以来对外汉语教材研究报告 ［中国］赵贤州（执笔） 590
如何设计《大学科技汉语》 ［中国］郑玉 604
一种辞书排检法的设计 ［中国］周换琴（执笔） 610
日中学院的教学情况 ［日本］吉田隆司 617
附一 汉语教学情况介绍（12篇） 617
关于NHK电视“中国语讲座” ［日本］榎本英雄 620
谈社会语言环境的导入 ［日本］杨为夫 623
汉语教学的概况和意见 ［日本］芝田稔 628
苏联远东大学汉语教学概况 ［苏联］哈玛托娃 629
莫斯科大学亚非学院的汉语教学 ［苏联］康德基 631
几个提高语言教学的要素 ［香港］霍陈婉媛 施仲谋 632
普通话速成教学初探 ［香港］李莎莉 635
香港80年代的汉语教育发展概况 ［香港］欧阳汝颖 638
海外汉语教学的特点与方法 ［新加坡］林珊 642
新加坡国立大学华文第二语文进修班的课程设计与教学实践 ［新加坡］林徐典 646
几十年来匈牙利汉语教学的几点体会 ［匈牙利］尤山度 653