目录 1
教学中的直观原则 1
演示在教学中的意义 3
演示实验的作用 4
直观教学中的演示法 5
演示的类型 7
演示教学模式 21
演示技能的构成 24
实验课的教学技能训练 25
演示技能的几种类型 27
演示的要求 28
演示实验教学法的程式与要求 31
选择和设计演示实验的原则 33
夸美纽斯论教学的直观法则 35
乌申斯基论教学的直观法则 37
突出演示实验的方法 37
教具的制作 39
恰当使用教具，提高教学效果 41
电化教具 44
教材的三种直观方式 45
直观教具 47
课堂运用直观教具的九条要求 48
十种常用教具的有效使用方法 52
数学直观图书思维能力培养五法 61
教具在数学教学中的作用 64
物理纲要信号图示教学法 67
化学“纲要信号”图表教学法 72
历史插图教学法 75
历史图示教学法 79
怎样发挥地图在历史教学中的作用 85
思想品德插图五步教学法 87
概念系列图示教学法 89
结课的类型 92
教学结课的要求 93
结课的过程 95
教学结课艺术 96
优化课堂结尾的操作方法 101
课堂结尾的优化策略 104
教学结课艺术的形式与方法 105
课堂的结尾 112
课堂教学结尾设计十五式 113
课堂教学结尾十六式 116
课堂结尾设计八法 119
数学课小结十五法 121