第一章 导论：走向新世纪的学校模式 1
第二章 教育创新与国际名校模式 10
一、变革与创新：中国未来教育的走向 10
二、论新世纪人才培养模式创新 22
三、学校模式：为素质教育提供了多少空间 36
四、学校办学形态的转变及其政策性意义 40
五、论学习创新与基础教育模式转型 47
六、国际名校办学模式钩玄 55
第三章 美国学校模式 70
一、多样的美国基础教育办学模式 70
二、美国的跃进学校改革模式初探 79
三、美国特许学校模式探微 86
四、美国公立综合中学模式 95
五、美国优质教育模式剖析 102
第四章 英国学校模式 110
一、英国基础教育模式新探 110
二、英国私立学校模式初探 120
三、英国公学办学模式 127
四、英国绿色学校模式及特色 134
五、跨文化视角下的中英初等教育管理 139
第五章 德国学校模式 152
一、德国基础教育办学模式 152
二、德国文科中学办学模式 160
三、德国中等职业教育办学模式 167
一、法国中小学教育模式 178
第六章 法国、比利时、俄国学校模式 178
二、法国初级中学模式 184
三、比利时中小学教育模式 194
四、比利时布鲁塞尔生活学校模式 201
五、俄罗斯基础教育模式 205
第七章 澳洲、新加坡及中国台湾学校模式 212
一、澳大利亚校本管理25年 212
二、新加坡：多种学校模式并存 216
三、多元智慧理论与台湾中小学办学模式 219
四、当前台湾中小学教育模式改革与转型 236
五、华侨实验高级中学模式建构 257
第八章 香港、澳门学校模式 265
一、香港办学体制发展新趋向 265
二、香港学校的校本管理与校本评估 279
三、香港新世纪办学模式：香港教育学院附属小学的优质学校理念 286
四、香港的“优质学校教育”特征及启示 296
五、科层体制与新世纪学校组织模式——澳门教育思考 307
六、新世纪学校模式的核心理念——人的发展与创新人才 315
第九章 中国新世纪学校模式探新 323
一、探索创新之路——深圳高级中学办学模式实践 323
二、顺德市瑞英小学形成性内化教育模式探索 340
三、建构21世纪“新发展性小学教育模式”实验研究 353
四、建构以学生为主体的学校科学教育模式——广东博罗实验小学办学模式研究 361
五、珠江三角洲学校教育现代化模式的建构 370
六、民办中小学办学模式探索 377
第十章 创办21世纪的新学校——第四届粤港澳台教育论坛记述 385
跋 391