第一篇 期望：激发学生自立目标 3
第一章 学生期望什么 3
期望与人沟通 4
期望成人理解 9
期望自由空间 16
期望体验成功 22
期望教师激励 28
期望得到尊重 31
第二章 建立积极的教师期望 37
从消极期望到积极期望 38
从近景期望到远景期望 45
从期望成人到期望成才 51
从教师期望到自我期望 56
第三章 期望的力量 61
积极心态的力量 62
坚强意志的力量 65
伟大梦想的力量 69
第四章 教师在诱导中自我观念转变 75
第二篇 诱导：激发学生自我实践 75
变关注分数为关注生命 76
变知识传授为文化传承 85
变划整为一为个性培养 90
变教条灌输为灵活诱导 96
变封闭教育为开放教育 100
变个人精神为集体力量 105
变循循善诱为自我进取 109
变严厉训斥为关爱激励 113
第五章 引导学生探究学习 117
激情引趣 118
鼓励发现 123
情感体验 128
表达交流 132
实践创新 135
第六章 诱导学生自塑真人 139
给学生问题让学生自己去解决 140
给学生困难让学生自己去克服 146
给学生自信让学生自己走向成功 151
给学生提示让学生自己去感受幸福 157
给学生责任让学生自己去履行 161
给学生自由让学生自己去塑造 166
第七章 诱导：自我实践的力量 171
创造的力量 172
协作的力量 175
实践的力量 179
第三篇 展示：激发学生自我完善 185
第八章 全程育人 185
知识链式发展 186
知识、能力平行发展 189
知识、能力、情感立体发展 191
第九章 全面育人 195
教书育人 196
环境育人 200
活动育人 205
第十章 全员育人 209
蓝天下每个孩子都是画家 210
舞台上每个学生都是演员 214
校园里每个少年都是明星 218
第十一章 自我完善的力量 223
自信的力量 224
挑战的力量 230
完善的力量 234
第四篇 评价：激发学生自我超越 243
第十二章 教师应树立的三种评价意识 243
过程评价 244
自我评价 249
多元综合评价 253
第十三章 “校园明星”激励评价 257
“校园明星”激励评价 258
第十四章 评价：自我超越的力量 261
立即行动的力量 262
品格的力量 265
自我超越的力量 268
附录 激励教育实验方案 273
主要参考文献 288
后记 291