序 俞敬忠 1
目录 1
第一编 日本教育史 2
第一章 古代教育 2
第一节 大和时代的教育 2
前言 3
第二节 飞鸟时代的教育 4
第三节 奈良时代的教育 7
二、全面学习唐文化 8
一、奖励文化教育 8
三、私塾教育和家庭教育 10
第四节 平安时代的教育 11
一、平安时期的国风文化 11
二、贵族教育与私学的发展 13
第二章 中世教育 18
第一节 镰仓室町时代的教育 18
一、武士教育 19
二、寺院教育 20
三、金泽文库和足利学校 21
第二节 江户时代的教育 23
一、德川幕府的文教政策 23
二、儒学各学派的教育观 24
三、国学对教育的影响 26
四、洋学的传入及其对日本教育的影响 27
五、教育机构 29
一、明治维新与教育改革 34
第一节 明治维新至二战结束时期的教育 34
第三章 近代教育 34
二、国家主义教育制度 48
三、产业革命与职业技术教育 54
四、 军国主义教育 62
第二节 战后的教育 74
一、战后初期的社会变革与教育民主化 74
二、资产阶级民主教育体制的建立 80
三、经济高速发展时期的教育 89
第一节 小学教育与义务教育 96
第四章 小学教育 96
第二编 普通学校教育 96
第二节 小学教育制度 97
第三节 小学教育大纲与课程 99
第四节 小学教科书 102
第五节 小学教学方法 103
第六节 小学的道德教育 103
第五章 中学教育 106
第一节 中学教育的沿革 106
第二节 中学教育内容 110
第三节 特色与评价 115
一、普及率高 115
二、适应形势，不断改革 116
三、“考试地狱”与私立中学热 117
第六章 高等教育 119
第一节 历史与现状 119
第二节 高等教育机构的种类 121
一、研究生院（大学院） 124
二、大学 126
三、短期大学 130
四、高等专科学校 132
五、专修学校 133
第三节 行政管理机构 135
一、评议会、教授会、校长和日常办事机构 135
二、私立大学的行政管理机构 136
第四节 经费来源与使用 137
第五节 教师与学生 137
第六节 教学与科研 140
第七章 师资培养教育 142
第一节 师资培养教育的历史 142
第二节 二战前、后日本师资培养教育的特征比较 144
第三节 结合型师资培养教育体制的内涵 146
一、教师的理想形象 146
二、教师资格 147
三、师资培养机构 148
四、教师任用制度 151
第四节 日本学校的学期和假期 152
第八章 家庭教育 155
第三编 其他教育 155
第一节 家庭教育概况 156
一、家庭教育内容 156
二、家庭教育现状 157
三、家庭教育的学习 158
第二节 社会变迁与家庭教育存在的问题 159
一、小家庭的增多和独生子女比例的增加 159
二、“影子父亲”与就业母亲的增加 160
三、离婚与单亲家庭的增加 161
四、过分保护教育 161
第三节 家庭教育的改善与充实 162
一、开设家庭教育讲座，为家长提供学习机会 163
二、提供情报，实施咨询 164
三、加强地区间的经验交流 165
第九章 幼儿教育 166
第一节 日本幼儿教育的历史发展 166
一、幼儿园 168
第二节 幼儿园与保育所 168
二、保育所 172
第三节 幼儿教育的特点与问题 177
第十章 企业内教育 179
第一节 日本企业内教育的历史沿革 179
一、徒弟制度 179
二、企业内教育的成立和发展 181
三、二战时期的技能工培养政策 181
四、战后企业内的培训政策 182
二、企业内教育的种类 184
第二节 企业内教育的种类和方法 184
一、企业内教育的目的和必要性 184
三、教育活动的组织与实施 188
四、教育方法 188
第三节 企业内教育的发展趋势 190
第十一章 社会教育 192
第一节 日本社会教育的历史 193
第二节 社会教育的实施 196
第十二章 残疾儿童教育 202
第二节 残疾儿童教育的发展历程 203
第一节 残疾儿童教育的对象 203
第三节 残疾儿童教育方式和内容 205
一、班级编制 205
二、教育方法 206
第十三章 日本语学校 213
第一节 日本语学校的发展历程 214
第二节 日本语学校的教师与学生 216
一、教师 216
二、就学生 217
第三节 日本语学校的教学与管理 218
第四节 对日本语学校的评价与希望 219
第十四章 通信教育 220
第一节 日本通信教育的历史 220
第二节 通信教育设置基准 221
一、校舍面积 221
二、教师编制 223
三、教育方式 224
四、学分规定 225
第三节 日本大学的空间联络 225
一、空间合作体系的作用 226
二、空间合作体系的应用 227
第四编 日本教育存在的问题、改革与动向 232
第十五章 日本教育存在的主要问题 232
第一节 学历主义与“考试地狱” 232
第二节 青少年学生们的不良行为 235
一、家庭和校内暴力 235
二、欺侮行为 236
三、拒绝上学 237
第三节 学生缺乏独立性、自律性和灵活性 239
一、第三次教育改革的背景 242
第十六章 改革与动向 242
第一节 第三次教育改革 242
二、第三次教育改革的实施 245
第二节 今后日本的教育改革动向 250
一、日本所追求的教育改革 251
二、具体的改革提案 255
结束语 272
附录 日本教育基本法 274
主要参考文献 279