目录 1
总序 黄希庭 1
题记 1
本书导读 1
第1章 绪论 1
一、问题背景 2
A Guid to the Book 4
二、术语诠释 5
三、研究构思 11
第2章 文献探讨 14
一、时间透视的一般研究 14
二、自我概念的动力性 20
三、自我统合的时间心理结构意义 22
四、结语 23
第3章 前期研究 24
一、研究1：大学生“我是谁”反应的内容分析 24
二、研究2a：大学生自我概念维度的因素探析 32
三、研究2b：大学生时间体验维度的因素探析 40
四、研究2c1：代表性单维统合量表中文本检验 47
五、研究2c2：代表性多维统合量表中文本检验 54
六、研究3：大学生自我统合状态量表的建构 60
七、结语 70
第4章 表层研究 71
一、研究4：大学生自我统合状态分布 71
二、研究5a：自我统合状态与时间透视体验 81
三、研究5b：时间参照自我概念与时间透视体验 89
四、结语 96
一、研究6：过去、现在与未来：时间与自我整合的投射测验 98
第5章 深层研究 98
二、研究7：过去、现在与将来：时间与自我整合的实验研究 114
三、结语 125
第6章 综合讨论 126
一、自我时间的结构问题 127
二、自我时间的功能问题 128
三、自我时间的类型问题 129
四、进一步研究的方向 132
第7章 结论 134
附录：读博以来发表的相关研究论文 136
附1：时间记忆的理论与实验范型 136
附2：自我概念的结构：Ⅰ．大学生“我是谁”反应的内容分析 147
附3：自我概念的结构：Ⅱ．大学生自我概念理论维度的因素探析 148
附4：自我概念的结构：Ⅲ．大学生的个我／集体取向及其与自我概念结构的关系 149
附5：大学生时间体验维度的因素探析 158
附6：自我统合：状态分布的特征 159
附7：自我统合状态对时间透视体验的结构关系研究 160
附8：时间透视的自我整合：Ⅰ．心理结构方式的投射测验 161
附9：时间透视的自我整合：Ⅱ．心理功能机制的实验研究 162
附10：大学生自我完美主义倾向及其与心理异常的相关研究 163
附11：自恋与自恋人格障碍研究评述 173
附12：惧畸障碍研究评述 183
附13：学生健全人格养成教育的心理学观点 196
参考文献 209
中文文献 209
英文文献 211
日文文献 227
主题索引 229
补记 234