第一章 弗莱雷的生平 影响及主要著作 1
一、生平 1
二、影响 8
三、主要著作 11
第二章 弗莱？ 16
一、教育思想产生的社会背景 16
二、教育思想发展阶段 27
第三章 弗莱雷的早期教育思想 35
一、教育应与觉悟联系起来 35
二、觉悟论 38
三、教育应培养批判意识 48
一、扫盲教育的实施过程 54
第四章 弗莱雷的扫盲教育实践 54
二、扫盲教育中使用的情景对话法 59
三、扫盲教育中使用的原生词 77
第五章 弗莱雷的代表作 被压迫者的教育学 80
一、《被压迫者的教育学》产生的背景 80
二、解放教育哲学观 83
三、新旧教育观 91
四、教学观与课程观 96
五、文化行动观 105
第六章 弗莱雷在？教育实践 114
一、在非洲的最初经历 114
二、在几内亚比绍的扫盲教育实践 116
三、在圣多美的扫盲教育实践 122
四、在非洲教育实践的经验与教训 131
一、出任圣保罗市教育局长 137
第七章 弗莱雷后期在巴西的教育改革 137
二、增加平等受教育机会的改革 140
三、学校管理民主化的改革 144
四、课程与教学的改革 147
五、教师培训的改革 156
六、加强扫盲教育运动 157
七、教育改革的成就与局限 159
第八章 弗莱雷的解放教育理论 165
一、解放教育与驯化教育 165
二、解放教育与批判意识 172
三、解放教育与教育政治 179
四、解放教育与教育改革 186
一、教师如何成为解放教育者 195
第九章 弗莱雷解放教育的实践性 195
二、教师如何消除对解放教育的顾虑 197
三、教师如何看待对话教学的意义 199
四、教师如何对待学生的消极抵制 202
五、教师如何克服与学生的语言差异 205
六、教师如何开始进行解放教育的实践 207
第十章 弗莱雷解放教育理论与实践的现实意义 211
一、教育的政治性问题 211
二、教育的批判性问题 214
三、教育的民主性问题 216
四、教育的创造性问题 218
五、课程改革问题 220
六、教学改革问题 222
主要参考文献 224
后记 226